2023一年级数学上册 4 认识图形（1）配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册4认识图形（1）配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版一年级数学上册第四章“认识图形（1）”，着重介绍基础的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。此章节内容与学生在日常生活中接触的物体形状紧密相关，旨在引导学生从具体实例中抽象出图形的特征。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的几何元素和简单物体的分类，对形状有了直观的认识。在此基础上，本节课将帮助学生系统化这些知识，通过教材中提供的例子，让学生能够识别和描述这些基础图形，建立起图形名称与具体实物之间的联系，深化对几何概念的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：空间观念与几何直观，通过观察、比较、分类基本图形，使学生能够形成对形状特征的直观感知；逻辑思维与推理能力，引导学生通过具体实例，发现图形之间的关系，进行简单的分类和推理；以及创新意识与实践能力，鼓励学生在生活中寻找并创造图形，将所学知识应用到实际情境中。这些目标与新教材要求相符合，注重学生从形象思维到抽象思维的过渡，为后续几何学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是使学生能够识别并命名基本的平面图形，如圆形、正方形和三角形。

-强调图形特征的理解，例如圆的“边缘是曲线，没有角”，正方形的“四条边相等，四个角都是直角”，三角形的“有三条边和三个角”。

-培养学生通过观察和比较，对不同图形进行分类的能力。

2.教学难点：

-难点在于学生对图形概念的理解，尤其是从具体实物中抽象出图形的能力。

-对图形特征的把握，如区分圆形和其他闭合曲线图形，理解正方形和长方形的区别。

-难点还包括学生对图形名称与实际图形之间对应关系的建立，例如识别不同形状的三角形，并正确命名。

-对于一些学生来说，将所学图形知识应用到解决实际问题中，如找出周围环境中的图形，可能也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生年龄特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过直观演示和引导学生观察，如使用教具展示不同图形，让学生触摸和感受，增强对图形特征的理解。

2.设计教学活动，如小组讨论和图形分类游戏，让学生在合作中学习，提高识别和命名图形的能力。通过角色扮演，让学生扮演“图形侦探”，在教室内寻找相应的图形实例。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示图形动画，增强视觉效果，帮助学生形成直观印象。同时，使用实物模型和教具，让学生在动手操作中深化对图形概念的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用故事导入法，讲述一个关于图形王国的故事，王国里有各种各样的图形，它们正在举行一场寻找最特别图形的比赛。通过故事激发学生的兴趣和好奇心，询问学生：“你们觉得哪个图形最特别？为什么？”

-展示一些生活中含有圆形、正方形、三角形的物品图片，提出问题：“你们在哪里见过这些形状？它们有什么特点？”

2.讲授新课（15分钟）

-使用多媒体课件和教具，直观展示圆形、正方形、三角形的特征，讲解它们的名称和特点，如圆的曲线边缘、正方形的四边等长等。

-分组讨论，让学生观察教具，总结每个图形的独特之处，引导学生从具体实例中抽象出图形概念。

-通过师生互动，提问并引导学生回答：“什么是圆形？它有哪些特点？”“正方形和长方形有什么区别？”等，加深学生对图形特征的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计图形分类游戏，让学生将图片或教具中的图形进行分类，并在小组内讨论答案。

-在黑板上出示一些含有多种图形的复杂图案，让学生找出其中的圆形、正方形和三角形，并数一数有几个。

-通过抢答方式，提问学生对图形特征的掌握情况，如：“谁来说说三角形有几个角？”等。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于图形特征的问题，如：“为什么说圆形没有角？”“正方形和长方形有什么相同和不同之处？”等，检验学生对新知识的理解程度。

-邀请学生上台演示如何正确找出图形，并进行简要讲解，培养他们的表达能力和自信心。

5.创新与实践（5分钟）

-鼓励学生在教室内寻找其他形状的实物，并尝试用今天所学的图形进行组合创作，培养学生的创新意识和实际应用能力。

-让学生分享自己的发现和创作过程，增进师生之间的交流与互动。

6.总结与拓展（5分钟）

-通过快速问答方式，回顾本节课所学的图形名称和特征，总结学生在课堂上的表现。

-布置课后拓展任务，要求学生在家里找到更多含有圆形、正方形、三角形的物品，并尝试用这些图形进行创意绘画或拼图。

教学资源拓展

1.拓展资源：