江西省中小学生素质科技课堂-2.《蜻蜓》教学设计.docx

江西省中小学生素质科技课堂-2.《蜻蜓》教学设计

学校

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江西省中小学生素质科技课堂-2《蜻蜓》一章。本章主要介绍了蜻蜓的形态结构、生活习性、种类特点等内容。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对昆虫的基本了解，以及对自然生态环境的认知。通过本节课的学习，学生将更深入地了解蜻蜓的生活习性及其在生态系统中的作用，培养对自然生态环境的热爱和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习《蜻蜓》这一章节，学生将能够运用观察、实验等方法，深入了解蜻蜓的形态结构和生活习性，培养科学探究能力；同时，通过分析蜻蜓在生态系统中的作用，激发学生创新思维，提高对自然生态环境的认识和保护意识；此外，学生还将通过实践活动，提升动手操作能力，培养团队协作和沟通交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.蜻蜓的形态结构特点；2.蜻蜓的生活习性和种类特点；3.蜻蜓在生态系统中的作用。

难点：1.对蜻蜓形态结构的深入理解；2.蜻蜓生活习性和种类特点的实践应用；3.保护生态环境的意识和行动。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析蜻蜓的形态结构特点；2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解蜻蜓的生活习性和种类特点；3.开展实地考察、实践活动，使学生亲身体验保护生态环境的重要性，提高环保意识。同时，教师应给予学生个别辅导，解答他们在学习过程中的疑问，帮助学生克服困难，达到对重点难点的理解和掌握。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-蜻蜓的图片和视频资料

-实物模型或标本

-实验器材（显微镜、放大镜等）

-笔记本和彩色笔

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-科学课程相关的数字化教材

信息化资源：

-互联网上的科学教育资源（如科普文章、视频等）

-蜻蜓种类和生态环境的电子图册

-生态环境保护的在线案例库

教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察记录

-互动提问

-案例分析

-角色扮演

这些资源的整合和利用将有助于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时也为教师提供了多样化的教学手段，以适应不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《蜻蜓》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蜻蜓》知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《蜻蜓》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《蜻蜓》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《蜻蜓》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《蜻蜓》知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《蜻蜓》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《蜻蜓》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《蜻蜓》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及