Unit 1 Face Values Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit1FaceValuesDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高二英语外研版（2019）选择性必修第三册的Unit1FaceValuesDevelopingideas。该章节的主题是“面子文化”，通过阅读和讨论不同文化背景下人们对面子的看法，帮助学生理解文化差异，并提高他们的听说读写能力。具体内容包括对话和阅读理解，涉及到的关键词汇有facevalue,loseface,saveface等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在文化方面，学生可能对面子文化有一定的了解，但需要通过课堂学习更深入地理解不同文化背景下面子的重要性。本节课将通过丰富的教学活动，帮助学生将已有知识与新的学习内容相结合，提高他们的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高他们准确理解和表达关于面子文化的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下人们对面子的看法，帮助学生认识到文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和批判不同观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的观点。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在文化方面，学生可能对面子文化有一定的了解，但需要通过课堂学习更深入地理解不同文化背景下面子的重要性。

学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习过相关的英语语法和词汇，具备一定的英语基础。他们对文化差异有一定的了解，但深入了解面子文化的内涵和外延尚需时日。

2.能力方面：学生的听说读写能力有待提高，尤其是在阅读理解和口语表达方面。此外，学生的跨文化交际能力和批判性思维能力也需要进一步培养。

3.素质方面：学生具有较强的学习兴趣和求知欲，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。但在面对复杂的文化现象时，学生可能缺乏深度思考和独立见解。

针对学生的学情，本节课将采取针对性的教学策略，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合语言运用能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。同时，教师将引导学生深入思考文化差异，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高二英语外研版（2019）选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的面子文化的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留足够的空间供学生进行课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面子文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道面子文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于面子文化的图片或视频片段，让学生初步感受面子文化的魅力或特点。

简短介绍面子文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.面子文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面子文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解面子文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍面子文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.面子文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解面子文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的面子文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解面子文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用面子文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论面子文化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与面子文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面子文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论