传统文化在小学道德与法治课堂的开展研究.docx

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传统文化在小学道德与法治课堂的开展研究

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摘要：传统文化，是中华民族几千年来传承下来的一种文化。在学生时期，道德和法治意识比较薄弱，需要老师的引导并且加以培养。道德与法治在一定程度上能够规范小学生的日常生活，是衡量学生道德素养的一大准则。如果不加以重视道德与法治的培养，就会导致小学生适应不了社会的发展，甚至与社会脱节。在道德与法治的教学中，老师要注重对学生的引导，以传统文化为基础，教育学生要树立正确的的人生观和价值观，把传统文化带入课堂，让小学生在老师的培育下自然而然的养成道德与法治意识。

关键词：传统文化；小学；道德与法治

传统文化源远流长，证明了中华民族深厚的文化底蕴，是一代代的中华儿女历久弥新传承至今的财富。如何把传统文化融入到当今的小学教学尤其是道德与法治的教学中，就是教育工作者需要考虑的所在。道德与法治的基础是为了给小学生弘扬道德与法治的教育，宣扬法治的重要性。把传统文化与道德与法治的课程交相辉映就显得很重要。在这样的课堂中，学生能够树立正确的的法治观念和道德素养，明辨是非。把知识与文化有序结合，强化自身的发展。

1在小学进行道德与法治课堂的必要性

小学生对道德与法治方面的还比较浅薄，在这个阶段，就需要老师对其加以引导。道德与法治的学习能够让学生建立良好的人生观和价值观，这对于处小学生来说十分必要，学生在小学阶段如果得不到正确的引导，对其成长有很大的不利。小学生的性格多变，在这个阶段老师要多加教导，在课堂上播放相关的视频资料，来让学生重视法律的重要性。小学阶段的孩子没有老师正确的指导，会出现学坏的情况，这大多是因为小学生缺乏法律意识，很容易因为不在意而铸成大错。因此这个时期的道德与法治教育就必须得到重视。好的法治教育能够让学生充分认识到法律的重要性，提高道德素养。

2传统文化在小学道德与法治课堂的开展的必要性

中华文化流传至今，是许多代的中华儿女一代代的传承下来的，具有丰厚的文化底蕴。中华传统文化博大精深，影响深远，由孔孟之道开启并不断改进，朱熹理学、唐诗宋词、元曲诗歌等等，都是文化的不同表现形式。对当代的教育而言，尤其是小学生，更需要在道德与法治的课堂上将传统文化进行带入。在课内课外都注重对传统文化的引入，以优秀的传统性强的教育为基础，注重对小学生的文化渗透，鼓励学生阅读优秀的书籍，在道德与法治的基础上注重传统文化的开展教学，让学生明白文化与课堂的不可分割性。

3传统文化在小学道德与法治课堂的开展的方法

在當今小学阶段的教学中，注重大纲的要求，在新课标的引导之下，道德与法治需要改变传统的教学方式，以传统文化为基础，探索更为有效的方法来提升教育水平，来做到真正提升小学生的法律素养。提出了以下方法来提高教学质量。

3.1注重情景创设提高法律意识

好的教学方式能够引导学生进行思考，作为一个重要的教学环节，老师应该注重教学情景的创设，以传统文化为基础，提高学生的道德素养与法律意识。为了进一步的提高道德与法治的教学，老师应该以教材为基础，注重传统文化的引入，并且加以深度思考，合理安排教学内容，联系生活实际，创设对应的教学情景。在选择教学情景时，老师要以传统文化中为人所熟知的内容为基础，真正让学生在课堂上感受到熟悉感，进一步融入情景之中更好的学习，进而更好的投入到道德与法治的学习中。让学生畅所欲言，在这样的课堂氛围中，让学生轻松愉悦的了解所学内容。

3.2开展实践活动提倡传统文化

在当今的道德与法治的教学中，不仅需要在课堂中的学习，还需要老师以生活为基础，开展合适的课外实践活动。对于这门课程的学习，有些知识通过课堂无法让学生完全理解，为了学生能够在真正意义上提高道德素养与法律意识，老师应该对应的开展合适的课外实践活动，让学生有参与感。在实践中，老师要做到渗透一些浅显易懂的优秀传统文化，让每个学生都真正参与到其中，利用道德与法治的观念来解决生活中存在的问题。要做到真正的让学生得到锻炼，让学生能够学以致用，进一步提高对传统文化的理解与掌握。老师还要以学生的实际情况为基础，以实际的传统文化为基础，解决学生在学习中遇到的问题，进一步的设置与学生相符合的实践活动，让学生真正的理解传统文化的真谛，增强学习的动力。

3.3注重创新课堂提高法律意识

在道德与法治的教学中，老师应该改变传统的教学模式，转变教学风格，以大纲为基准，在新课改的背景之下以传统文化为基础来进行转变。老师应该以学生为本，按照教材的内容来进行转变，在课前准备中，老师要深层次的理解课本内容，并且加以延伸，通过传统文化的引入来更好的准备。在课上，老师要注意把课堂交给学生，利用传统文化中优秀的事例引导学生进行思考，