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苏教版小学数学四年级下册《三角形的分类》教学与思考

教学内容：苏教版四年级下册“多边形的分类”。

教学目标：

1．知道三角形按角分可以分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，在

认识分类的过程中认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。能正确判断一个

三角形是什么三角形。

2．经历把三角形分类的过程，进一步感受分类思想，进一步发展空间观念。

教学过程：

课前，学生独立、自主完成如下“研究学习”材料。

“三角形”研究学习

1．如果将三角形按角进行分类，可以怎样分类？能用图表示吗？

2．为什么说“三个角都是锐角的三角形是锐角三角形”？而直角三角形却说“有

一个角是直角”，钝角三角形说“有一个角是钝角”？

3．如果将三角形按边进行分类，可以怎样分类？能用图表示吗？

4．关于三角形的分类

我的发现：

我的提醒：

我的疑问：

一、揭示课题

师：请大家拿出课前完成的“研究学习”材料。再次读一读“研究学习”材

料中的问题。你知道这份材料研究什么问题吗？

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生：三角形的分类。

师：可以说得具体一些吗？

生：三角形按角分类，按边分类。

师：对！今天这节课，我们先一起交流探讨三角形按角分类。

二、小组交流学习

师：研究学习材料中哪些问题是研究三角形按角分类的？

生：第1题和第2题。

师：请大家先在小组里对研究学习材料中的第1题和第2题进行交流，然后

准备在全班交流。

（学生分小组交流，教师巡视了解情况。）

三、一个小组与全班的交流学习

（教师抽签，刘嘉仪、向无邪、王子墨、曹德坤小组和全班交流。）

1．交流第1个问题。

刘嘉仪：（展示材料如图1）我和大家交流三角形按角怎样分类。我分成了4

种。直角三角形，有一个角是直角的三角形，如图①；锐角三角形，三个角都是

锐角的三角形，如图②；钝角三角形，有一个角是钝角的三角形，如图③；等腰

直角三角形，两条直角边相等，如图④。

图1

王宇轩：图4也是直角三角形，我觉得等腰直角三角形也是直角三角形。

刘嘉仪：但等腰直角三角形比直角三角形特殊啊。

师：“特殊”，这个词说得好！等腰直角三角形比直角三角形特殊在哪儿呢？

赵君睿：特殊在有两条边相等。

师：等腰直角三角形是不是直角三角形？

生：（齐）是。

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宋儒妍：等腰直角三角形是直角三角形，是特殊的直角三角形。我还想到了，

等腰直角三角形是特殊的等腰三角形，特殊在有一个角是直角。（全班掌声）

师：等腰直角三角形和直角三角形，是不是并列的关系？

生：（齐）不是。

师：它们之间的关系