实验1 测量固体的密度2023-2024学年八年级上册物理高效课堂教学设计(人教版).docx

实验1测量固体的密度2023-2024学年八年级上册物理高效课堂教学设计(人教版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册物理——测量固体的密度

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生掌握密度的概念及计算公式；

（2）学会使用天平和量筒等实验仪器进行测量；

（3）通过实验探究，培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2.教学目标：

（1）能够准确地测量固体的密度；

（2）培养学生独立思考、解决问题的能力；

（3）增强学生对物理实验的兴趣，提高学生的实践能力。

三、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，引发学生对密度的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解密度概念及计算公式：简要介绍密度的定义，引导学生理解密度公式及其应用。

3.演示实验：教师演示如何使用天平和量筒测量固体的密度，边操作边讲解注意事项。

4.学生动手实验：学生分组进行实验，测量固体的密度，教师巡回指导，纠正操作错误。

5.数据处理及分析：学生根据实验数据计算固体密度，并与理论值进行比较，分析实验结果。

6.总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考密度在生活中的应用，布置课后作业。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验操作：评估学生在实验过程中的动手操作能力、团队协作精神等。

3.课后作业：检查学生完成的课后作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1.实验器材：天平、量筒、固体样品等；

2.教学课件：用于辅助讲解和展示实验过程；

3.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验测量固体的密度，培养学生运用物理学方法进行科学探究的能力。

2.科学思维：使学生掌握密度概念及其计算公式，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

3.实践操作：培养学生使用天平和量筒等实验仪器进行测量固体密度的动手操作能力。

4.团队协作：在实验过程中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了物理基础知识，包括质量、体积等概念，并掌握了基本的数学计算方法。此外，学生还了解了一些生活中的密度现象，如浮力、密度层等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理实验普遍感兴趣，动手操作能力较强。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示，部分学生擅长逻辑推理。此外，学生在之前的学习中已经初步形成了观察、思考、实践的学习习惯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能对密度公式的理解及应用存在困难，对实验数据的处理和分析能力有待提高。此外，部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅、协调能力不足等问题。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

（1）实验活动：学生分组进行固体密度测量实验，教师巡回指导；

（2）问题讨论：学生针对实验过程中遇到的问题进行讨论，分享心得体会；

（3）小组合作：学生分组完成实验报告，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件辅助讲解实验原理和操作步骤，便于学生理解和记忆。同时，为学生提供丰富的实验素材和数据，便于开展实验和分析。

教学过程

课前准备：

提前准备好实验器材，包括天平、量筒、固体样品等。检查多媒体设备，确保课件能正常展示。

导入新课：

“同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的现象：把相同体积的石头和木块放入水中，石头会沉入水底，而木块却能浮在水面上？这是为什么呢？今天我们就来学习一种新的物理量——密度，通过实验来探究密度的奥秘。”

讲解密度概念及计算公式：

“密度是物体单位体积的质量，可以用公式ρ=m/V表示，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。”

演示实验：

“好，现在我们来进行实验，测量一块固体的密度。首先，我要向大家演示如何使用天平和量筒进行测量。首先，调节天平平衡，将固体样品放在天平左盘，记录下质量m；然后，用量筒量取一定体积的水，记录下体积V；最后，将固体样品放入量筒中，水位上升，记录下新的体积V1。根据公式ρ=m/(V1-V)，就可以计算出固体的密度了。”

学生动手实验：

“现在，请同学们分组进行实验，测量固体的密度。在实验过程中，要注意安全，正确使用天平和量筒。遇到问题可以相互讨论，也可以请教我。”

数据处理及分析：

“同学们，你们测量出固体的密度了吗？现在我们来分析一下实验数据。根据实验结果，我们可以发现，不同固体的密度一般不同。而且，密度与物体的质量和体积有关。这也就解释了为什么石头会沉入水底，而木