新概念英语第二册 Lesson 88 Trapped in a mine 教学设计.docx

新概念英语第二册Lesson88Trappedinamine教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新概念英语第二册Lesson88Trappedinamine。该课主要介绍了矿井事故的发生以及被困矿工的救援过程。通过本课的学习，学生将掌握相关词汇和表达方式，提高听力理解能力和口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。在此基础上，本课将进一步巩固学生的英语基础知识，提高他们在实际情景中的口语交际能力。通过本课的学习，学生能够将已有知识运用到实际情境中，提高英语的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够准确地听懂并运用相关词汇和句型描述矿井事故及救援过程，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方国家的救援文化，认识到文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本课的学习过程中，学生需要分析矿井事故的原因和救援的困难，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：学生需要运用已有的学习策略，如预览、听记、总结等，进行有效的学习。同时，他们还需要学会合作学习，共同完成任务，提高团队协作能力。

学情分析

考虑到本节课为新概念英语第二册Lesson88Trappedinamine，对学生层次、知识、能力、素质方面的了解至关重要。

1.学生层次：本节课面向的是已经掌握了基本英语语法和一定词汇量的高中生，他们具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。

2.知识、能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。在此基础上，本课将进一步巩固学生的英语基础知识，提高他们在实际情景中的口语交际能力。

3.素质方面：学生的思维品质和逻辑分析能力有待提高。通过本课的学习，学生将有机会锻炼分析问题、解决问题的能力。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在对矿井事故及相关救援知识缺乏了解的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和把握。因此，教师在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质状况，教师需要针对性地设计教学方法和教学内容，注重培养学生的实际应用能力，提高他们的跨文化交际意识，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟矿井事故的场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.任务驱动法：将学生分成小组，分配不同的任务，如搜集矿井事故资料、讨论救援策略等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示矿井事故及救援过程，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.在线教学平台：利用教学软件，开展线上教学活动，如听力练习、口语交际等，方便学生随时随地进行学习，提高学习效率。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力，促进学生之间的互动与交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习新概念英语第二册Lesson88Trappedinamine。在上课之前，请同学们先预习一下课文，了解故事背景。接下来，我们将一起探索矿井事故及救援的过程，希望通过这次学习，大家能够提高自己的英语听说读写能力。

2.呈现课文

首先，我们来听录音，感受故事的情境。请同学们认真听，并跟随录音一起朗读。在听的过程中，注意把握单词的发音和语调。听完后，我们来检查一下大家的听力理解情况。

3.学习词汇和表达

接下来，我们将学习课文中的重点词汇和句型。请同学们翻到课本，我们一起来看一下。首先是词汇，我会在黑板上写出这些词汇，并请大家跟读。同时，我会给出一些例句，帮助大家更好地理解和运用这些词汇。接着，我们会进行一些口语练习，让大家在实际情境中运用这些词汇和句型。

4.分析课文内容

现在，我们已经掌握了课文中的基本词汇和句型，接下来我们来分析课文内容。请同学们打开课本，我们将一起讨论故事的主要情节。我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。通过分析课文，我们能够更好地理解故事的发展和救援的过程。

5.角色扮演

为了提高大家的口语表达能力，我们将进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一