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幼儿园公开课教学反思
幼儿园公开课教学反思
活动目标：
1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢畅快泼的情绪，初步学会唱歌。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
课件五件
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首特别好听的曲子，叫《唱歌春天》。请小伙伴一起来说说什么叫唱歌？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢快拍手笑，唱出一个春天来。
2、依照从上到下，从左到右的变动次序给孩子歌词的记忆。
3、依据图谱填歌词。加深幼儿对唱词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得瞧到了春天的什么景象？
2、跟唱歌曲《唱歌春天》
（1）老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的唱歌形式。（看图，练习演唱。）
师、提问：1、小伙伴们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）
五、出示课件图谱感受轮唱的唱歌形式。（参入表演性质的演唱。）
师、提问：1、这是一种什么样的唱歌形式？
六、活动结束：
在表演中自然结束。
教学反思：
又是一年春来到，我们的四周各处充分了春的气息。用本身的歌声来称赞春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要启程，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名《唱歌春天》。第二环节中，我重要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
（2）引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿依据歌词进行填图，同时为本身的成功感到欢乐，进而更乐意学习。最终一个环节，重要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿爱好音乐；让幼儿找寻欢乐；多给幼儿自由的空间。所以我要坚固结实的开展好每次活动，提升本身的教学本领。
《唱歌春天》这首歌德开头第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起来特别洪亮上口，唱出了小伙伴对春天的酷爱，特别符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小伙伴对春天也有了肯定的经验积累，上这个内容，孩子们都很感兴趣，在活动中感受到以下几点：
1、这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平常在园内的察看，对春天都有了相关的经验。这时进行《唱歌春天》的活动就能实现水到渠成的效果。事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、爱动，乐观投入，乐于表现。
2、利用图谱帮忙幼儿掌握歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境，告知我们春天是什么样子的。但是由于歌词比较长，所以我运用图表法来帮忙幼儿歌词记忆。在开头的“嘿……和拉……”的用图谱判别强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过对比，能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。幼儿都喜爱唱第一句，唱得特别响。我想：唱歌活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能体现音乐活动的美。因此，我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。试验下来，幼儿有所注意“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备匆促，在图谱的设计上显现了错误，所以对幼儿有肯定的误导。这也提示我：在以后的活动中肯定要多花些时间准备，减少错误。
3、活动中，老师的教还是过多。我依据本身班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是特别好的到位。在最终的幼儿自由表现部分，我看到很多幼儿不会做动作，就立刻示范动作，率领他们一起做。虽然特别炎热闹，但我知道，幼儿没什么“美”的体会，只是在跟着老师做。假如把它放到第二次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好
幼儿园公开课教学反思
活动目标：
1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热诚。
2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿认真倾听的本领。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。
5、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。
活动准备：
请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。
活
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