单元素养检测(四).pptxVIP

单元素养检测(四);一、单项选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分．每小题只有一个选项符合题目要求．

1．关于力学知识和物理学史，下列说法正确的是()

A．牛顿、千克、秒是国际单位制中的三个基本单位

B．在任何单位制中，牛顿第二定律的公式F＝kma中的k都等于1

C．伽利略通过理想斜面实验证明，力是维持物体运动状态的原因

D．牛顿第一定律不可能用实验直接验证;

解析：牛顿不是国际单位制中的基本单位，牛顿是导出单位，故A错误；只有在国际单位制中，牛顿第二定律的公式F＝kma中的k才等于1，故B错误；伽利略通过理想斜面实验，得出力不是维持物体运动状态的原因的结论，故C错误；牛顿第一定律是由理想斜面实验推理得出的结论，不可以用实验直接验证，故D正确．;2．[2024春·湖南长沙高校联考]信念、勇气、团结是中国女足的精神．如图所示是中国女足运动员在比赛中的争顶瞬间．下列说法正确的是()

A.顶球时，球对运动员的头没有力的作用

B．运动员对球的力只改变了球的方向

C．球运动到最高点受力平衡

D．停止用力后，球继续向上运动是因为球具有惯性;

解析：力的作用是相互的，顶球时，运动员对球有力的作用，球对运动员也有力的作用，故A错误；运动员对球的力改变了球的速度大小和方向，故B错误；球运动到最高点仅受重力作用，受力不平衡，故C错误；停止用力后，球继续向上运动是因为球具有惯性，故D正确．故选D.;?;?;4．高铁车厢里的水平桌面上放置一本书，书与桌面间的动摩擦因数为0.4，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度g＝10m/s2.若书不滑动，则高铁的最大加速度不超过()

A．2.0m/s2B．4.0m/s2C．6.0m/s2D．8.0m/s2;5.如图所示，小车上固定着三角硬杆，杆的端点固定

着一个质量为m的小球．当小车有水平向右的加速度

且加速度逐渐增大时，杆对小球的作用力的变化(用

F1至F4变化表示)可能是下图中的(OO′沿杆方向)();

解析：小球与小车的运动情况保持一致，故小球的加速度也水平向右且逐渐增大，以小球为对象，竖直方向根据受力平衡可得Fy＝mg，水平方向根据牛顿第二定律可得Fx＝ma.由此可??杆对小球作用力的竖直向上的分力保持不变，杆对小球的作用力的水平向右的分力随加速度增大而逐渐增大．故选C.;6．[2024·潍坊高一检测]如图所示，放在光滑水平面上的物体A和B，质量分别为2m和m，第一次水平恒力F1作用在A上，第二次水平恒力F2作用在B上．已知两次水平恒力作用时，A、B间的作用力大小相等．则()

A．F1F2B．F1＝F2C．F1F2D．F12F2;?;7.如图所示，向前行驶的车厢内有一面向行驶方向的乘客，乘客在自身重力G与车厢(含座椅)的作用力F的作用下与车厢保持相对静止，座椅旁边有一小球用细线悬挂在车厢的天花板上，悬线与竖直方向成θ角，也与车厢相对静止，下列说法正确的是()

A．乘客受到的合力方向与运动方向相同

B．车厢的速度越大，悬线与竖直方向的夹角θ越大

C．车厢对乘客的作用力F一定大于乘客的重力G

D．悬线与竖直方向夹角θ增大，车厢对乘客作用力F可能不变

;?;二、多项选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分．每小题有多个选项符合题目要求．全部选对得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．?

8.如图所示，A、B、C、D、E、F六个小球分别用弹簧、细绳和细杆连接，挂于水平天花板上，若某一瞬间同时在a、b、c处将悬挂的细绳剪断，比较各球下落瞬间的加速度，下列说法正确的是()

A．C、D、E、F球的加速度均为g

B．A球的加速度为2g

C．所有小球都以g的加速度下落

D．E球的加速度大于F球的加速度;?;9．[2024春·贵州高一联考]如图甲所示为某火箭助推器回收画面．火箭发射后，助推器点火提供向上的推力，到达某一高度后与火箭分离，并立即关闭发动机，在接近地面某处重启发动机减速并使助推器的速度在着陆时为零．从火箭发射开始计时，助推器上速度传感器测得助推器竖直方向的速度如图乙所示，忽略空气阻力。;则下列说法正确的是()

A．t1～t3的过程中，助推器先处于超重状态然后处于失重状态

B．t3～t4的过程中，助推器处于超重状态

C．t2时刻，助推器与火箭分离并关闭发动机

D．若t2t4－t2，则v1v2;?;?;?;三、非选择题：本题共5小题，共54分．

11．(7分)某同学用如图甲所示装置做“探究加速度与合外力关系”实验，长木板放在水平桌面上．小车的质量为M，重力加速度为g.;(1)按图示组装好实验仪器后，直接做实验，某次实验打出的一条纸带如图乙所示，打点计时器所接交流电源的频率