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小学低年级后进生学习自信心的现状及应对策略

摘要

在教学中，暂处于“后进”的一部分学生被称之为“后进生”。他们虽然表现的很勤奋，但是当前状况下学习成绩差；或者有的学习方面差，但在艺术、体育等其他方面表现突出；还有一部分学习差，学习上也不勤奋，纪律还差。在这种状况下，后进生很容易出现学习自信心低的问题。

本文采用了访谈法、自然观察法和经验总结法，分析了裴庄联办小学二年级的两个案例，发现后进生学习自信心降低有来自教师、家长以及自身等多方面的原因。在此基础上，本文从教师，家长以及学生自身三个方面提出了相应的提高后进生学习自信心的应对策略。本文能够为教育工作者改善学习后进生的学习困境提供一些