高中历史 第12课 宪章运动教案 岳麓版选修2.docx

高中历史第12课宪章运动教案岳麓版选修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中历史第12课“宪章运动”，选自岳麓版选修2。教学内容围绕19世纪中叶英国发生的宪章运动，探讨其背景、过程和影响。与学生已有知识的联系在于，学生已学习过工业革命及其对世界历史的影响，了解了资本主义制度的基本运作。在此基础上，宪章运动的教学将帮助学生理解工人阶级在资本主义社会中的斗争，以及民主权利争取的进程。通过本节课的学习，学生将掌握宪章运动的主要内容，分析其历史意义，并能够将其与近代民主政治发展联系起来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生在历史学科方面的以下能力：通过对宪章运动的学习，提升学生史料实证、历史解释和家国情怀的核心素养。学生将能够运用史料分析宪章运动的起因、经过和结果，形成对历史事件准确的理解与判断；通过探讨运动中的社会矛盾和改革诉求，提高对历史现象的解释能力；同时，通过反思宪章运动对中国近代民主进程的启示，培养学生对国家历史发展的深刻认识与责任感。

学习者分析

1.学生已掌握了工业革命、资本主义制度等基础知识，了解英国君主立宪制的基本框架，以及民主政治的发展趋势。此外，学生对历史事件的时间线、重要人物和关键概念有一定的了解。

2.学生对历史课程的学习兴趣主要集中在重大事件、人物故事和时代变迁方面。他们在分析、综合和评价历史信息方面具备一定能力，学习风格多样，包括合作学习、自主学习等。学生对新颖的教学方法和互动环节表现出较高的热情。

3.学生在宪章运动的学习过程中可能遇到的困难和挑战有：对运动中复杂的社会矛盾和阶级斗争理解不够深入；对英国民主政治发展历程的把握不够系统，难以将宪章运动与整个历史背景相联系；在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和独立见解。此外，对运动中涉及的国内外政治、经济因素的综合分析能力也有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好岳麓版选修2教材，包含第12课“宪章运动”的相关内容。

2.辅助材料：准备与宪章运动相关的历史图片、图表、视频资料，如运动中的抗议活动图片、当时的报纸文章、以及介绍宪章运动背景和影响的教育视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。在教室前方设置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括宪章运动背景介绍的视频和预习问题清单，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宪章运动的起因、发展和影响，设计具有启发性和探究性的问题，如“宪章运动中的主要诉求有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读教材相关内容。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解宪章运动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宪章运动时期的图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪章运动的经过、主要诉求和历史意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪章运动中的阶级斗争和社会变革。

-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，分析问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解宪章运动的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深对宪章运动的认识，理解其历史意义。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析宪章运动对英国民主政治的影响。

-提供拓展资源：推荐与宪章运动相关的书籍和网站，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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