九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 2 Who is your favorite character in literature全课时教案 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature全课时教案（新版）仁爱版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendship中的Topic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature。教学内容围绕文学作品中的人物角色展开，通过讨论学生喜爱的文学角色，让学生运用一般现在时态描述这些角色的特点及故事背景。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时态，掌握了基本的角色描述词汇，如personalitytraits、appearance等，并能运用这些知识进行简单的人物介绍。本节课将在此基础上，进一步提升学生对文学作品的理解和表达，激发他们对英语文学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过探讨文学作品中的角色，学生将提高运用英语进行描述和表达观点的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强对文学作品中文化元素的理解与尊重。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习与合作探究的能力，促使他们在真实语境中运用所学知识，实现语言知识的内化与迁移。这一目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握英语知识的同时，提升综合素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用一般现在时态描述文学作品中的人物角色，并能在讨论中表达个人喜好及理由。难点在于如何引导学生深入分析人物特点，并将其用准确的英语语言表达出来。

解决方法及突破策略：

1.通过提供文学角色描述的范例，帮助学生构建语言框架，降低表达难度。

2.设计小组合作活动，让学生在互动交流中互相学习，借鉴他人的表达方式，提高语言运用能力。

3.针对难点，教师可引导学生从角色的行为、对话、心理等方面进行分析，提供关键词汇和句型，辅助学生进行描述。

4.利用多媒体资源，展示角色相关的视频或图片，激发学生兴趣，帮助他们更直观地理解并表达角色特点。

5.教师在课堂中及时给予反馈，针对学生的错误进行纠正，并提供改进建议，帮助学生逐步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生掌握一般现在时态的用法，为学生提供文学角色描述的语言模型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享各自喜欢的文学角色，激发学生的思考和表达能力。

3.交际法：设计角色扮演活动，让学生模拟文学角色进行对话，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示文学角色的图片和视频，帮助学生直观理解角色特点，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板等软件工具，实现师生互动，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找更多关于文学角色的信息，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与热身：Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’sclass,let’stalkaboutourfavoritecharactersinliterature.Doyouhaveanycharacterthatyoulikeverymuch?Sharewithus!

（2）学生分享：邀请几位学生简要分享他们喜欢的文学角色及原因。

（3）引入话题：Now,let’sexploremoreaboutthistopicinourtextbook-Unit6EntertainmentandFriendship,Topic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature.

2.课文主旨内容探究

（1）快速阅读：Pleasereadthetextquicklyandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.

（2）课文结构梳理：Afterreading,whocantellmethestructureofthistext?(Answer:Thetextisdividedintothreeparts:theintroduction,thebodyandtheconclusion.)

（3）重点词汇和句型学习：Now,let’slearnsomenewwo