6.3 从统计图分析数据的集中趋势 教学设计 2024—2025学年北师大版数学 八年级上册.docx

6.3从统计图分析数据的集中趋势教学设计2024—2025学年北师大版数学八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

6.3从统计图分析数据的集中趋势

1.掌握利用条形图、折线图、频数分布直方图等统计图表示数据。

2.理解并运用平均数、中位数、众数等描述数据的集中趋势。

3.案例分析：结合实际问题，从统计图中分析数据的集中趋势，如：学习成绩、身高、体重等数据的统计分析。

4.练习：完成教材课后习题，巩固从统计图分析数据集中趋势的方法和技巧。

5.拓展：了解其他描述数据集中趋势的量数，如四分位数、方差等，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养数据分析观念，学会从统计图中提取信息，理解数据背后的实际意义。

2.提升数学抽象能力，掌握描述数据集中趋势的数学方法，如平均数、中位数、众数等。

3.增强数学建模能力，能运用所学知识解决现实生活中的统计问题，体会数学在实际生活中的应用。

4.培养逻辑推理和批判性思维，通过对比不同统计图和数据描述方法，分析其优缺点，提高数据解读能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握平均数、中位数、众数等描述数据集中趋势的概念及其计算方法。

-学会从条形图、折线图、频数分布直方图等统计图中分析数据的集中趋势。

-能够应用所学的统计方法解决实际问题，如分析班级成绩分布、身高分布等。

举例：通过具体的统计图和数据案例，让学生掌握如何计算平均数，何时使用中位数、众数来描述数据集中趋势，以及这些统计量在实际中的应用。

2.教学难点

-中位数和众数的理解，尤其是在数据分布不均匀或存在异常值时的应用。

-从统计图中准确读取数据信息，尤其是频数分布直方图的数据区间划分和频数解读。

-将统计图与实际数据结合，进行数据分析和解释。

举例：难点在于让学生理解在数据极端值的影响下，中位数比平均数更能反映数据的一般水平；以及在数据分布中，如何根据直方图的区间划分来推断数据的集中趋势。通过实际案例和图表对比，帮助学生突破这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学八年级上册教材，提前预习6.3节内容。

2.辅助材料：准备不同类型的统计图（条形图、折线图、频数分布直方图）和数据表格，用于课堂教学展示和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备计算器，方便学生计算统计量。

4.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行小组合作学习；在教室前方设置展示区，用于展示统计图和数据分析结果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.复习提问

同学们，我们在上一节课学习了如何绘制条形图、折线图以及频数分布直方图来表示数据。那么，谁来说一说这些统计图的特点和用途呢？

（学生回答）

很好，这些统计图可以帮助我们直观地了解数据的分布情况。今天，我们将学习如何从这些统计图中分析数据的集中趋势。

第二环节：新课探究

1.平均数的概念与计算

首先，我们来学习平均数。平均数是表示一组数据集中趋势的一种方法，它是将一组数据相加后除以数据的个数。请同学们看教材第6.3节的内容，独立阅读并思考：平均数是如何计算出来的？

（学生阅读教材）

现在，请同学们完成教材第6.3节的第一题，计算给定数据集的平均数。

（学生计算，教师巡回指导）

2.中位数和众数的概念

请同学们看教材第6.3节的例题，思考以下问题：

（1）如何求一组数据的中位数？

（2）众数在实际问题中有什么作用？

（学生思考、讨论，教师解答）

3.从统计图中分析数据的集中趋势

现在，我们已经学习了平均数、中位数和众数，那么如何从统计图中分析数据的集中趋势呢？

请同学们观察教材第6.3节的统计图，分组讨论以下问题：

（1）从条形图、折线图、频数分布直方图中，如何看出数据的集中趋势？

（2）在不同的情况下，选择哪种统计量来描述数据的集中趋势更为合适？

（学生分组讨论，教师指导）

第三环节：巩固练习

1.教材课后习题

为了巩固我们今天所学的知识，请同学们完成教材第6.3节的课后习题。

（学生练习，教师巡回指导）

2.案例分析

现在，我们来分析一个实际问题。请同学们看教材第6.3节的案例，根据所给数据，从统计图中分析出数据的集中趋势，并选择合适的统计量进行描述。

（学生分析，教师点评）

第四环节：课堂小结

今天我们学习了如何从统计图中分析数据的集中趋势，包括平均数、中位数和众数的计算方法以及应用。这些知识可以帮助我们更好地了解数据的分布情况，为实际问题提供有力的数据支持。

第五环节：作业布置

1.完成教材第6.3节的课后习题。

2.结合教材案例，从统计图中分析数据的集中趋势，并撰写分析报告。

第六环节：课后反思

本节课通过引导学生阅读教材、讨论案例、完成习题，使学生对数据的集中趋势有