Unit 4 What can you do？ Part B Let’s try Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？PartBLet’stryLet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册》的Unit4Whatcanyoudo?部分，主要教学内容是围绕着“你能做什么？”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握并运用日常生活中的动词短语，如“swim,playtheguitar,readbooks”等，并能够就能力进行简单的询问和回答。PartB的LetstryLetstalk部分提供了具体的语言实践情景，通过听力练习和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提升交际能力。这一部分的课程设计将紧密结合课本内容，遵循学生的认知发展规律，注重听、说、互动等教学活动，以提高学生的实际英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语交际技能。通过学习Unit4Whatcanyoudo?部分，学生将能够掌握日常生活中的动词短语，并在实际语境中运用所学知识。课程设计注重培养学生的语言交际、文化认知和创新思维等方面的核心素养。通过听力练习和角色扮演活动，学生将提升听力理解能力和口语表达能力，培养良好的语言习惯和跨文化交际意识。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养团队协作能力和创新思维，激发对英语学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够听懂并准确使用日常生活中的动词短语，如“swim,playtheguitar,readbooks”等。

2.学生能够在实际语境中进行简单的询问和回答，展示对Unit4Whatcanyoudo?主题的理解。

难点：

1.学生对动词短语的准确理解和运用，特别是对于一些特殊的动词短语，如“playtheguitar”。

2.学生对于听力材料的理解能力，尤其是对于语速较快或者含有地道口语表达的听力材料。

3.学生能够在角色扮演活动中自然流畅地运用所学知识，展示良好的口语交际能力。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示动词短语的意思和用法，帮助学生更好地理解和记忆。

2.提供丰富的语言实践机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，加强口语交际能力的培养。

3.分层次教学，针对不同学生的听力水平，提供不同难度的听力材料，逐步提升学生的听力理解能力。

4.在听力练习后，进行听力材料的复述和讨论，帮助学生更好地理解和吸收所学内容。

5.通过鼓励和表扬，激发学生的自信心和积极性，鼓励他们在角色扮演活动中积极主动地运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语教材配套数字化教学资源。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频材料、图片素材、在线学习平台等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演活动、互动游戏、听力练习等。

5.教学辅助工具：动词短语卡片、任务单、评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Whatcanyoudo?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Whatcanyoudo?知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Whatcanyoudo?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Whatcanyoudo?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Whatcanyoudo?知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论