第11章 7.杞人忧天 (《列子》)2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docx

第11章7.杞人忧天(《列子》)2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《列子》中的篇目《7.杞人忧天》，该篇目出自2024年中考语文教学设计（深圳专用版）第11章。教学内容主要围绕杞国的一个故事展开，描述了一个杞人过度担忧天塌下来的故事，以此告诉人们不要无端担心和忧虑。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《列子》的其他篇目，对《列子》的文风和主题有一定的了解。同时，学生在生活中也会遇到各种担忧和焦虑，通过学习本节课的内容，学生可以了解到担忧过度是没有必要的，要学会理性对待生活中的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对古典文学的阅读兴趣和理解能力，通过学习《7.杞人忧天》这一篇目，使学生能够把握文章的主题思想，培养学生的批判思维能力，引导学生正确面对生活中的担忧和焦虑，提高他们的心理素质。同时，通过课堂讨论和思考，培养学生的合作意识和沟通表达能力，使他们在解决问题的过程中能够更加理性和冷静。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《7.杞人忧天》的故事情节和寓意。

2.分析文章中的比喻、象征等修辞手法。

3.引导学生正确面对生活中的担忧和焦虑。

难点：

1.理解《7.杞人忧天》的深层寓意和哲理。

2.分析文章中的象征意义和比喻手法。

3.培养学生批判思维能力和心理素质。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解、示范、引导学生自主阅读和讨论，加深对故事情节和寓意的理解。

2.对于难点内容，通过具体案例分析、小组讨论、引导学生思考和反思，帮助学生把握文章的深层含义和修辞手法。

3.结合生活实例，引导学生进行心理调适和情绪管理，培养学生的心理素质和应对焦虑的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《7.杞人忧天》的故事情节和寓意，引导学生理解文章的主题思想。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟，促进学生之间的互动和思考。

3.情境教学法：通过设定相关的情境，让学生身临其境，更好地理解故事中的情感和心理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示故事情节和修辞手法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行课堂提问和讨论，激发学生的思考和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和背景知识，丰富学生的学习内容，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7.杞人忧天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《7.杞人忧天》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《7.杞人忧天》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《7.杞人忧天》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《7.杞人忧天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《7.杞人忧天》的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

讲解《7.杞人忧天》的定义，包括其主要故事情节和寓意。

详细介绍故事中的比喻、象征等修辞手法，帮助学生理解文章的主题思想。

3.《7.杞人忧天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《7.杞人忧天》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他《列子》篇目的故事情节和寓意。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《7.杞人忧天》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《7.杞人忧天》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《7.杞人忧天》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《7.杞人忧天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《7.杞人忧天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《7.杞人忧天》的基本概念、故事情节、寓意等。

强调《7.杞人忧天》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《7.杞人忧天》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《7.杞人忧天》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的