六年级信息技术上册 幻灯片背景设置 1教案 闽教版.docx

六年级信息技术上册幻灯片背景设置1教案闽教版

主备人

备课成员

教材分析

《六年级信息技术上册幻灯片背景设置》是闽教版信息技术课程的重要组成部分。本章节在学生已掌握幻灯片基本操作的基础上，进一步引导他们探索幻灯片背景的设置，旨在提升学生的审美观和幻灯片制作技能。教材通过实际操作案例，让学生学会如何选择合适的背景、调整背景样式以及运用背景图素来增强幻灯片的视觉效果，与课本内容紧密结合，注重实践性和应用性，符合六年级学生的学习需求和知识深度。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《幻灯片背景设置》，培养学生以下核心素养：信息意识与审美能力，让学生能够从众多背景素材中筛选出符合主题的背景，提高他们对信息的敏感度和审美鉴赏力；创新思维与问题解决能力，鼓励学生尝试不同背景样式，创造性地解决幻灯片视觉效果问题；技术应用与操作能力，让学生熟练掌握背景设置的操作方法，提高信息技术实践应用能力。这些目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合素质。

学情分析

三、学情分析：本课程面向的是六年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础，掌握了幻灯片的基本操作和简单设计。在知识层面，学生对幻灯片的组成元素和排版设计有初步认识，但对于背景设置的深入技巧和审美原则掌握不足。在能力方面，学生的操作技能较为熟练，但创新设计和自主解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具有较好的合作意识和学习兴趣，但对于信息的选择和审美判断能力较为有限。此外，部分学生存在注意力分散和耐心不足的问题，可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践操作。这些因素将对课程学习产生直接影响，需要在教学中加以关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解背景设置的理论知识和操作技巧。

-讨论法：组织学生分组讨论不同背景样式的适用场景和视觉效果，激发学生的思考和创造能力。

-实践法：引导学生通过实际操作，探索幻灯片背景设置的多种可能性，增强学生的动手能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪和电脑展示幻灯片背景设置的示例，直观呈现效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用幻灯片制作软件，实时演示背景设置过程，便于学生模仿和实践。

-网络资源：提供在线背景素材库，供学生选择和下载，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于幻灯片背景设置的学习资料，包括教学视频和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何选择合适的幻灯片背景”设计问题，引导学生思考背景与主题的关系。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读指南，了解背景设置的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如“什么样的背景更适合学术报告？”

提交预习成果：学生将自己的理解以笔记或问题清单的形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：使用在线平台，方便预习资源的获取和提交。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习背景设置打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个未经优化的幻灯片和一个优化后的幻灯片对比，引出背景设置的重要性。

讲解知识点：详细讲解如何选择背景样式、调整颜色和图片，以及如何使用自定义背景。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生为特定主题选择并设置背景。

解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将所学应用于实际操作中。

参与课堂活动：学生在小组中合作，为幻灯片选择合适的背景。

提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解背景设置的技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：利用小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对背景设置知识点的理解，通过实践提高操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置学生制作一个具有个性化背景的幻灯片。

提供拓展资源：向学生推荐一些专业的PPT设计网站和教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成一个幻灯片设计任务。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索幻灯片设计技巧。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在