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八年级下册语文教案（优秀4篇）

篇一：语文书八年级下册教案篇一

教材分析

《山坡羊潼关怀古》是人教版八年级下册第五单元《诗词曲五首》中

的一首元曲，张养浩的这首小令是元曲中的一首名曲，流传很广，脍

炙人口。张养浩是元朝官吏，曾做过礼部尚书，参议中书省事，他任

职期间，体恤百姓疾苦，赈济灾民，整顿吏治，做了不少利国利民的

好事。《山坡羊。潼关怀古》就是他任陕西行台中丞时，路过历朝兵

家必争之地的“潼关”，颇有感触，从而创作了一首流传千古的散曲，

作者用拟人化的手法，书写了祖国河山的壮丽景象，字里行间，充满

了忧国忧民的情调，结尾二句，更是如同点睛之笔，富含哲理，让人

回味无穷，至今读来，仍然具有现实意义。

说学情学法

由于初中学生诗词知识积累少，涉猎面窄；学生颂读能力不是很好，

在分析理解、语言表达上较为有限，大多停留在只能解释诗词内容的

浅显层面，不能较深入地理解诗词之美，诗人之情，以及诗词所承载

的中华精神文化的内涵。因此，作为学习活动的促进者教师更要注重

学法的指导。

针对学生这种实际情况，配合语文新课程倡导的自主、合作、探究的

学习方式，主要是通过指导学生多次诵读，引导学生领会诗人精辟的

用词；帮助学生走进诗人所处的特定时空，触摸诗人的心灵，感受诗

人的人道主义情怀，丰富他们的生活体验，从而激发学生学习这首元

曲的积极性。

说教法

张养浩的《山坡羊·潼关怀古》纵观世变，吊古伤今，恨时局之险恶，

哀民生之多艰，气势雄浑，感情强烈、深沉。学习此诗，重在诵读。

但诵读不能停留在同一层面，每一次诵读都要有新的体验和领悟。于

是我采取听读、朗读、品读等多种阅读方式，学生自我发现法和教师

启发诱导相结合的方法，真正把课堂的主动权交给学生，启发学学生

品味诗歌语言，感悟诗歌内涵。同时在课堂上充分利用多媒体课件进

行辅助教学，调动学生参与学习的主动性，更多让学生参与讨论、探

究、诵读实践，激发学生的思维，体现师生互动、生生互动，从而实

现教学目标。

教学目标

1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法；

2、反复吟咏诵读，体会作者的情感；

3、培养学生人道主义情怀。

重点难点

1、通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。

2、通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情。

教学过程

情境导入，揭示课题

由《三国演义》主题曲，给同学们营造一种历史沧桑之感，设计话题

引出叹世、怀古是散曲流行的题材，《山坡羊潼关怀古》是怀古的名

篇。

电脑课件出示“古潼关地形图”，要求学生介绍潼关的地理位置以及在

历史上发挥的作用。（设题目的：缩短学生与潼关的空间距离）

明确：潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，

易守难攻，是历代兵家必争之地。

课前热身

1、自由读课文（使学生排除朗读疑难，为理解文意作铺垫。）

2、正音峦（luán)踌(chóu)蹰(chú）阙（què）兴(xīng)

3、齐读（要求读准字音。）

4、听录音范读课文。（通过示范朗读创设情境，使学生明确朗读时的

节奏、重音、语气、语调等。）

合作探究

初步感知课文，理解文意，逐步养成自主学习文言的习惯。(具体操作：

学生先找出不理解的字、词、句子，教师点拨总结后，课件出示译文：

华山的山峰像赶集一样汇集一方，黄河的波涛像发怒似的汹涌澎湃，

潼关外有黄河，内有华山，地势险峻。抬头望西都长安，心头感慨万

千。我从秦汉故都旁经过，看到成千上万间宫殿都化为了泥土，不禁

感伤无限。王朝兴起，百姓受苦，王朝败亡，百姓还受苦)

这篇初二年级下册语文第五单元教案就为大家分享到这里了。希望对

大家有所帮助！

篇二：八年级语文下册《五柳先生传》教案设计篇二

复习目标

1、五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和

精神风貌。

2、体会本文朴素洗练的语言风格。

3、学习并掌握文中的文言词汇。

复习重点

1、学习五柳先生的性格志趣和精神风貌

2、学习并掌握文中的文言词汇

复习难点

体会本文朴素洗练的语言风格

难点突破

可通过反复朗读，帮助学生理解本课的写法，对课文内容中的难点，

教师应予以注意：好读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食不能仅将

这句话的意思理解为一种读书方法，即读书不抠字句，而要求其真谛。

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地

说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有

弦外之音，非常含蓄。

教材分析

这篇课文字数不多，但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。

全文共两段，前一段以记叙为主