一年级语文云下册微课部编版与人教版教材比较分析.docx

一年级语文云下册微课部编版与人教版教材比较分析

教案：一年级语文《云》

一、教学内容

教材：人民教育出版社一年级语文下册《云》。

内容：第12课时，第3自然段。学习生字词，理解课文大意，感悟作者描绘的云的美丽和变化。

二、教学目标

1.学生能够正确认读和理解生字词。

2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.学生能够通过课文学习，感悟作者描绘的云的美丽和变化。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习和课文的理解。

难点：云的动态变化的描绘和感悟。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.课文文本

3.黑板

4.粉笔

5.云的图片

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示云的图片，引导学生观察云的特点，引发学生对云的兴趣。

2.生字词学习（10分钟）

学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。

3.课文理解（10分钟）

教师引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文大意。对于难以理解的部分，教师进行讲解，帮助学生理解。

4.云的动态变化描绘（10分钟）

教师引导学生观察云的图片，让学生用自己的话描述云的动态变化，培养学生的表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

六、板书设计

板书课题：云

板书内容：

生字词：云、白、飘、变、奇、怪

云的动态变化：自由自在、形态各异、变化多端

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，画一画云的动态变化。

3.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣，通过生字词学习，让学生掌握了课文的基本内容。在课文理解环节，教师引导学生朗读课文，边读边思考，帮助学生理解课文大意。在云的动态变化描绘环节，教师引导学生观察云的图片，让学生用自己的话描述云的动态变化，培养了学生的表达能力。整体教学过程流畅，学生学习效果良好。

拓展延伸：

让学生观察天空中的云，记录下云的动态变化，培养学生的观察力和记录能力。

重点和难点解析：

一、生字词学习环节

1.讲解生字词时，要结合课文上下文，让学生理解生字词的含义。例如，在讲解“云”这个生字时，可以结合课文中的“天上的云”这句话，让学生理解“云”是指天空中的云朵。

2.生字词的讲解要简洁明了，避免冗长的解释，以免让学生产生厌烦情绪。

3.生字词的学习不仅限于课文中出现的词汇，还可以适当拓展一些相关的词汇，让学生在学习过程中丰富自己的词汇量。例如，在讲解“白”这个生字时，可以引导学生思考还有哪些颜色，让学生在学习生字的同时，复习和巩固已学的知识。

二、课文理解环节

1.朗读课文的节奏要适中，既不能太快，也不能太慢，以免影响学生的思考和理解。

3.在学生理解课文的过程中，教师要适时提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以问学生：“云在天上是什么样子的？”“云会变成哪些形状？”等问题，引导学生关注课文细节，加深对课文内容的理解。

三、云的动态变化描绘环节

1.教师要提供充足的云的图片，让学生有足够的素材进行观察和描述。

2.在学生描述云的动态变化时，教师要鼓励学生大胆表达，不要怕说错，要敢于表达自己的观点。

3.教师要对学生的描述进行及时的反馈和评价，鼓励学生的正确描述，纠正学生的错误描述，帮助学生提高表达能力。

四、课堂小结环节

1.课堂小结要简洁明了，突出本节课的重点内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

2.教师要关注学生的学习情况，对学生的学习效果进行及时的反馈，帮助学生树立学习的信心。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在教学过程中，教师要注意语言语调的把握，通过变化语调来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解生字词时，教师可以采用夸张、幽默的语言，让学生在笑声中记住生字词。

二、时间分配

教师要合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在生字词学习环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。而在课文理解环节，时间可以相对紧凑，引导学生快速进入学习状态。

三、课堂提问

教师要善于运用课堂提问，激发学生的思考。在生字词学习环节，可以通过提问让学生主动思考生字词的含义。在课文理解环节，可以设置一些开放性问题，引导学生深入思考课文内容。

四、情景导入

教师可以通过情景导入，引发学生的学习兴趣。例如，在讲解《云》这篇课文时，可以利用PPT展示云的图片，让学生直观地感受到云的美丽和变化，从而激发学生对课文的学习兴趣。

五、教学方法

教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、对比等，让学生在不同的教学方法中感受学习的乐趣。例如，在讲解云的动态变化时，可以采用示范法，教师亲自描绘云的动态变化，让学生在直观的演示中学会描绘。

六、互动环节

教师要