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学前教育说课稿

学前教育说课稿范文（通用8篇）

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助

说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！

以下是小编为大家收集的学前教育说课稿范文，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

学前教育说课稿篇1

一、说教材

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样

是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为

美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。小孩子的年龄特点

决定了小孩子好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象

和向往。而且学前班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的

基础，并对各种形式的美术教学特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象

之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长

着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的

形式来实施教学教学，引导小孩子认识鱼的形状特征，色彩变化，从

而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的

不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发小孩

子的形象思维和创造想像的能力，让小孩子通过剪贴、绘画的学习教

学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰

富的想像。

二说教学目标

这次的教学目标是：通过教学，激发小孩子对海底探究的兴趣以

及热爱大自然的情感，发挥小孩子的想像大胆绘画，同时形成良好的

美工教学习惯和耐心细致的做事态度。

三说教学准备

首先是材料准备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高小

孩子学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次教学中，我除了

供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种

颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于小孩子表现大面积的色块，尝

试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油

水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次经验准备，在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼，而且

是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次教学中，我所用的教学方法有：

1.引导发现法：在教学的开始，老师引导小孩子欣赏海底世界，

所用的方法就是引导发现法，教师作为教学的组织者，又是孩子的引

领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

2.观察法：在教学过程中，老师引导小孩子观察各种鱼的不同外

部特征。

3.个别指导法：在小孩子进行创作的时候，老师个别指导一些美

工基础较差的小孩子，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可

以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的

大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1.观察法

2.尝试法

六、说教学过程

1、导入部分。我首先出示光碟，引起小孩子的兴趣。然后播放光

碟，让小孩子欣赏美丽的海底世界。

2、通过提问和观察图片，引导小孩子想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小孩子在画面里都看到了

那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在小孩子回

答后让小孩子观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体

形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼

是不对称的。

3、在小孩子了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让

小孩子大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让小孩子说一

说海底的各种各样海洋生物。

4、隐性示范，小孩子思考

海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提

出这个问题之后，极大地调动了小孩子的积极性，孩子们都迫不及待

地跃跃欲试。在次过程中让小孩子思考怎么布局？颜色怎么搭配？海

底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，小孩子动手操作

带领小孩子参观教学室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材

料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请小孩子根据自己的喜好

选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，

丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充