Unit 1 第1课时 Section A (1a—2d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit1第1课时SectionA(1a—2d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版九年级英语上册Unit1第1课时SectionA(1a—2d)。本节课主要介绍了关于日常生活中的相互介绍、问候和道别等情景的英语表达。内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如friend,teacher,family等。

2.基本句型的学习：如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等。

3.听力练习：通过听录音，理解对话内容并进行相应的听力训练。

4.口语练习：学生通过角色扮演，模拟日常生活中的相互介绍、问候和道别等情景，进行口语练习。

5.语法点：一般现在时态的构成和用法。

本节课旨在帮助学生掌握日常生活中的基本英语表达，提高他们的听、说、读、写能力，并为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的相互介绍、问候和道别等情景的英语表达，学生将提高他们的听、说、读、写能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交际方式，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。通过听力练习和口语角色扮演，学生将锻炼他们的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力，培养独立思考和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通，并为未来的学习和发展打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：如friend,teacher,family等。

2.基本句型的学习：如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等。

3.听力练习：通过听录音，理解对话内容并进行相应的听力训练。

4.口语练习：学生通过角色扮演，模拟日常生活中的相互介绍、问候和道别等情景，进行口语练习。

难点：

1.听力理解：对于一些基础较差的学生，理解对话内容可能存在困难。

2.口语表达：部分学生可能在口语表达时感到紧张或不自信，需要鼓励和指导。

3.语法点：一般现在时态的构成和用法，对于一些学生来说可能比较抽象和难以理解。

解决办法：

1.针对听力理解困难，可以反复播放录音，让学生跟读和模仿，逐渐提高听力水平。

2.对于口语表达问题，可以通过小组合作和角色扮演的方式，让学生在轻松的氛围中练习口语，增强自信心。

3.针对语法点的理解困难，可以通过具体例句和实际情境的讲解，让学生更好地理解和运用一般现在时态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版九年级英语上册Unit1第1课时SectionA(1a—2d)的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物角色图片、日常用品图片等，以帮助学生更好地理解和练习英语表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区，以便学生进行分组讨论和角色扮演练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程

1.导入新课

*老师：大家好！今天我们将继续学习人教版九年级英语上册Unit1第1课时SectionA(1a—2d)。在这个单元中，我们将学习一些基本的日常生活中的相互介绍、问候和道别等情景的英语表达。

*学生：好的，老师！

2.单词和短语学习

*老师：首先，我们来学习一些新单词和短语。请大家打开教材，翻到第1页，看到1a部分的图片和单词。

*学生：好的，老师！（学生跟随老师一起学习单词和短语，如friend,teacher,family等。）

3.听力练习

*老师：接下来，我们来做一些听力练习。请大家听第1b部分的录音，并回答相关问题。

*学生：好的，老师！（学生听录音，回答问题。）

4.口语练习

*老师：现在，我们来进行口语练习。请大家分成小组，模拟日常生活中的相互介绍、问候和道别等情景，进行角色扮演。

*学生：好的，老师！（学生分组进行角色扮演，模拟情景。）

5.语法点讲解

*老师：接下来，我们来学习一下一般现在时态的构成和用法。请大家翻到第2页，看到2c部分的例句。

*学生：好的，老师！（学生跟随老师一起学习一般现在时态的构成和用法。）

6.课堂巩固

*老师：现在，我们来进行一些课堂巩固活动。请大家回答以下问题：“Whatsyourname?”,“Howoldarey