7.21 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

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7.21马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

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教学内容

统编版九年级历史上册第七课《世界古代科技与思想文化(二)》的第二个子标题“马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”。本节课主要内容涵盖了《共产党宣言》的发表、马克思主义的传播以及国际共产主义运动的发展。学生将了解到马克思和恩格斯的革命理论,以及共产主义思想在欧洲的传播和影响。通过学习,学生将掌握马克思主义的诞生背景、核心观点以及国际共产主义运动的重要事件。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计,包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起,学生将能够:

1.时空观念:了解《共产党宣言》发表的时间和地点,掌握马克思主义诞生和国际共产主义运动发展的时间顺序。

2.史料实证:通过分析《共产党宣言》等历史文献,学会运用史料来验证马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。

3.历史解释:能够解释马克思主义的核心观点和国际共产主义运动的重要事件,理解其对世界历史发展的影响。

4.批判性思维:通过对比分析不同历史观点,培养学生的批判性思维能力,对马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起提出自己的见解。

5.家国情怀:通过了解马克思主义在中国的发展,培养学生的家国情怀,认识到马克思主义对中国革命和建设的重大意义。

重点难点及解决办法

本节课的重点是《共产党宣言》的发表、马克思主义的传播以及国际共产主义运动的发展。难点在于理解马克思主义的核心观点和国际共产主义运动的重要事件。

为了解决这一问题,可以采取以下方法:

1.针对《共产党宣言》的发表和马克思主义的传播,可以利用多媒体展示相关的历史文献和图片,帮助学生直观地了解其发表的时间、地点和影响。同时,引导学生通过阅读和分析《共产党宣言》等文献,深入理解马克思主义的核心观点,如剩余价值理论、阶级斗争等。

2.针对国际共产主义运动的发展,可以组织学生进行小组讨论,让学生通过分析不同历史事件,如巴黎公社、十月革命等,理解国际共产主义运动的重要事件和影响。同时,可以邀请相关领域的专家进行讲座,为学生提供更加深入的见解。

3.在解决重点难点的过程中,教师应引导学生运用历史解释和批判性思维,从多个角度审视马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。此外,通过开展课堂讨论、撰写心得体会等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们对重点难点的理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献复印件。

2.课程平台:学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源:《共产党宣言》原文、历史图片、视频资料、在线历史课程、相关学术论文。

4.教学手段:讲述、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、写作练习。

教学过程

今天我们要学习的内容是统编版九年级历史上册第七课《世界古代科技与思想文化(二)》的第二个子标题“马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”。让我们一起走进这段历史,了解马克思主义的诞生背景、核心观点以及国际共产主义运动的重要事件。

首先,我们将从《共产党宣言》的发表开始入手。请同学们翻到教材第31页,阅读相关内容。在阅读过程中,请大家注意《共产党宣言》发表的时间、地点以及其对马克思主义的阐述。阅读完毕后,我们来进行讨论。

(学生阅读教材,教师组织讨论)

接下来,我们将探讨马克思主义的核心观点。请同学们思考一下,马克思主义主要包括哪些理论?这些理论是如何影响国际共产主义运动的?我们可以通过观看一段关于马克思主义核心观点的视频资料,来帮助大家更好地理解。

(观看视频资料,教师引导学生进行思考和讨论)

现在,让我们来了解一下国际共产主义运动的发展。请同学们翻到教材第32页,阅读关于巴黎公社、十月革命等历史事件的内容。在阅读过程中,请大家关注这些事件的时间、地点、影响以及它们在国际共产主义运动中的地位。阅读完毕后,我们来进行小组讨论。

(学生阅读教材,教师组织小组讨论)

最后,我们将结合所学内容,进行一次写作练习。请同学们以“马克思主义对我的启示”为主题,写一篇短文。大家可以结合自己的生活实际,谈谈学习马克思主义后,自己在思想、行动等方面的变化。

(学生进行写作练习,教师巡回指导)

通过今天的学习,我们了解了马克思主义的诞生背景、核心观点以及国际共产主义运动的重要事件。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中,不断提高自己的思想觉悟。下节课,我们将学习马克思主义在中国的发展,请大家预习相关内容。

(课堂总结,布置作业)

教学资源拓展

1.拓展资源:

a.《共产党宣言》全文及其翻译版本

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