Unit 5 It was here just now 第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册.docx

Unit5Itwasherejustnow第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Itwasherejustnow第四课时（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：陕旅版（三起）英语六年级上册Unit5Itwasherejustnow第四课时教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习导入：通过复习上一课时的内容，引导学生回顾已学的动词过去式形式，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示：利用多媒体展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景，引入本课的主题。

3.课堂互动：通过小组讨论，让学生练习使用一般过去时描述物体消失的情况，提高学生的口语表达能力。

4.课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用一般过去时进行填空和句型转换，巩固所学知识。

5.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生进一步巩固一般过去时的用法。

6.教学评价：通过课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供参考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般过去时态，学生能够运用所学知识描述过去发生的事件，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解西方文化中关于时间表达的习惯，学生能够增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析问题和创造性思维的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，学生能够提高学习效率，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是一般过去时态的运用。学生需要掌握一般过去时态的构成、标志词以及如何用一般过去时态描述过去发生的事件。

难点：一般过去时态的构成和标志词的用法是本节课的难点。学生可能对动词的过去式形式和不规则变化掌握不牢固，导致在实际运用中出现错误。

解决办法：

1.通过多媒体展示图片和情境，让学生直观地感受一般过去时态的运用，帮助学生理解和记忆。

2.设计相关的练习题，让学生在实际操作中运用一般过去时态，并及时给予反馈和纠正，巩固所学知识。

3.引导学生通过小组讨论和互动，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.利用课后作业，让学生进一步巩固一般过去时态的用法，提高学生的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有陕旅版（三起）英语六年级上册Unit5Itwasherejustnow的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时间线索图片、描述物体消失的图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性，如时间胶囊等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区和时间线索探索区，以促进学生互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张照片，询问学生：“Wherewasthisphototaken?”引导学生回答：“Thisphotowastakenherejustnow.”

问题提出：引导学生思考：“Ifsomeoneasksyouwheresomethingwas,howcanyoudescribeitusingEnglish?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

讲解一般过去时态的构成和标志词：教师引导学生回顾动词过去式变化规则，讲解不规则变化动词的特殊情况。

举例说明：教师用多媒体展示一段对话，让学生观察并模仿对话中的过去时态运用。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论如何用一般过去时描述过去发生的事件，并互相练习。

练习题：学生完成关于一般过去时的填空和句型转换练习题，教师及时给予反馈和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问学生关于一般过去时的问题，学生运用所学知识回答。

互动游戏：设计一个“时间线索”游戏，让学生在游戏中运用一般过去时描述线索，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

5.总结拓展（5分钟）

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成和标志词的用法。

拓展任务：布置课后作业，让学生运用一般过去时描述一个过去的事件，并写下自己的感受。

6.课堂评价（5分钟）

学生表现评价：教师根据学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生。

作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

总计：4