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《分数除法（三）》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《分数除法（三）》是北师大版五年级下册数学教材中的一个重要章节，紧承前两章节的内容，深入探讨分数除法的应用与拓展。本章通过实际情境的引入，帮助学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的运算规则，并能在实际问题中灵活运用。教材内容贴近学生生活，注重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力，为后续学习高级数学知识打下坚实基础。

核心素养目标

《分数除法（三）》教学旨在提升学生数学核心素养，特别是培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过本章学习，学生能深入理解分数除法的本质，形成正确的分数除法运算观念，提高准确进行分数除法计算的能力；同时，学会运用分数除法解决生活中的实际问题，发展数学思维和逻辑推理能力，增强数学与现实生活联系的感知，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-分数除法的运算规则及其应用；

-能够在实际问题中正确运用分数除法进行计算；

-掌握分数除法与整数除法的关系，理解分数除法的本质。

例如，学生需掌握“一个数除以分数，等于这个数乘以这个分数的倒数”的规则，并能够应用于计算中。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-分数除法运算中倒数概念的理解；

-在复杂问题中，如何将问题转化为分数除法进行求解；

-对分数除法运算过程中各步骤的理解和运用。

例如，学生在解决“一个人用一定时间走完一段路程，如果速度减少一半，走同样路程需要的时间是多少？”这类问题时，难点在于将问题转化为分数除法，理解速度减少一半即为原速度的1/2，走同样路程所需时间即为原时间的2倍，这是分数除法中倒数的应用。教师需通过具体实例和图示，帮助学生突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解分数除法的运算规则和具体案例，引导学生理解分数除法的概念和运算步骤。结合小组讨论，让学生在交流中深化认识，互相启发思考。

2.设计具体教学活动，如分数除法接龙游戏、情景模拟等，激发学生兴趣，提高学生参与度。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用分数除法解决问题，增强学习的实践性。

3.教学媒体使用方面，运用多媒体课件、教具和实物等辅助教学，直观展示分数除法的运算过程，帮助学生形象地理解倒数等难点。同时，利用互动式白板等设备，提高课堂互动性，实时关注学生学习情况，调整教学策略。

教学过程

第一课时：分数除法的概念与运算

一、课堂导入（5分钟）

1.复习引入

同学们，我们在前面的课程中学习了分数除法的前两个章节，大家还记得分数除法的运算规则吗？谁能来给大家分享一下？

（请一位同学回答，给予肯定和鼓励）

是的，分数除法就是将一个数除以分数，等于这个数乘以这个分数的倒数。今天我们继续学习分数除法的应用与拓展。

二、新课内容探究（15分钟）

1.案例分析

请大家翻到教材第几页（具体页码），看看例题1。

（给学生一定时间阅读例题，然后提问）

谁能告诉我，这个例题中要解决的问题是什么？

（请一位同学回答）

很好，这个问题实际上就是一个分数除法的问题。那么，我们应该如何来解决它呢？

（引导学生分析问题，逐步解答）

2.分数除法的运算步骤

（1）确定被除数和除数；

（2）将除数转化为倒数；

（3）将被除数与倒数相乘；

（4）化简结果，得到最终答案。

下面我们来一起完成教材第几页的练习题（具体页码），大家试着自己解决这些问题。

（给学生一定时间做题，然后讨论答案）

三、课堂实践（10分钟）

1.小组讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们在练习题中遇到的问题，看看哪个小组能够找出解决问题的最佳方法。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.分组汇报

讨论时间到，哪个小组愿意分享一下你们讨论的结果？

（请几个小组依次汇报，给予评价和指导）

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习

根据我们刚才的学习，下面我们来完成一些课堂练习。请大家翻到教材第几页（具体页码），完成练习题。

（给学生一定时间做题，然后讨论答案）

2.互动提问

在学生做题过程中，我会随机抽取一些同学回答问题，了解他们对分数除法的掌握程度，并及时给予指导。

五、课堂小结（5分钟）

今天我们学习了分数除法的应用与拓展，大家要学会将实际问题转化为分数除法进行求解。通过今天的课程，希望大家能够更好地理解分数除法的运算规则，并在实际问题中灵活运用。

六、课后作业（课后自主完成）

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置了以下课后作业：

1.教材第几页的练习题（具体页