高中数学 第2章 数列 2.2.3 等差数列的前n项和（1）教案 苏教版必修5.docx

高中数学第2章数列2.2.3等差数列的前n项和（1）教案苏教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学第2章数列2.2.3等差数列的前n项和（1）教案苏教版必修5

教材分析

本节课为人教版高中数学必修5第2章《数列》的2.2.3节“等差数列的前n项和（1）”。本节内容主要讲解等差数列的前n项和的定义、性质及求法。学生需要掌握等差数列前n项和的公式，并能够运用该公式解决实际问题。

教学目标：

1.理解等差数列前n项和的定义及性质；

2.掌握等差数列前n项和的求法；

3.能够运用等差数列前n项和的知识解决实际问题。

教学重点：

1.等差数列前n项和的定义及性质；

2.等差数列前n项和的求法。

教学难点：

1.等差数列前n项和的公式的推导；

2.运用等差数列前n项和的知识解决实际问题。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究等差数列前n项和的定义及性质；

2.通过案例分析，让学生掌握等差数列前n项和的求法；

3.利用练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

教学过程：

1.导入：回顾等差数列的基本概念，引导学生思考等差数列前n项和的含义；

2.新课讲解：讲解等差数列前n项和的定义、性质及求法；

3.案例分析：分析实际问题，运用等差数列前n项和的知识解决问题；

4.练习巩固：学生自主完成练习题，巩固所学知识；

5.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学评价：

1.学生能够理解等差数列前n项和的定义及性质；

2.学生能够掌握等差数列前n项和的求法；

3.学生能够运用等差数列前n项和的知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学核心素养。通过探究等差数列前n项和的定义、性质及求法，学生能够提高数学抽象能力，将实际问题转化为数学模型；在案例分析和练习巩固环节，学生能够运用逻辑推理能力，理解和运用等差数列前n项和的公式；同时，通过解决实际问题，学生能够提升数学建模能力，将所学知识应用到实际生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了等差数列的基本概念，包括等差数列的定义、通项公式等。此外，学生还应该具备一定的代数运算能力，能够进行简单的代数求解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生，数学学科的抽象性和逻辑性可能会成为他们的学习难点。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过引入生活实例等方式，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的自主学习和合作学习能力，能够在教师的引导下进行知识的探究和运用。在学习风格上，学生的学习风格各异，教师需要采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解等差数列前n项和的定义和性质时，学生可能会遇到难以理解抽象概念的问题。在掌握等差数列前n项和的求法时，学生可能会对公式的推导过程感到困惑。此外，将所学知识应用到实际问题解决中时，学生可能会遇到无法将实际问题转化为数学模型的问题。教师需要关注这些困难和挑战，通过合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动探究等差数列前n项和的定义及性质，激发学生的思考和探究兴趣；

2.案例分析法：通过具体的案例分析，让学生掌握等差数列前n项和的求法，提高学生的实际应用能力；

3.练习巩固法：通过布置练习题，让学生自主完成，巩固所学知识，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示等差数列前n项和的图形和表格，帮助学生直观理解概念和性质；

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行公式推导和案例分析，提高教学效果和效率；

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了等差数列的基本概念，这节课我们将进一步学习等差数列的前n项和。相信大家对于等差数列已经有了一定的了解，那么等差数列的前n项和又是什么呢？让我们一起探究一下。

2.探究等差数列前n项和的定义及性质

（1）同学们，请你们思考一下，等差数列的前n项和是什么？请大家积极思考，并和同桌交流一下你们的观点。

（2）好的，请几位同学来分享一下你们的思考成果。

（3）大家回答得很好。等差数列的前n项和就是将等差数列的前n项相加的和。接下来，我们来探究一下等差数列前n项和的性质。请大家观察这个等差数列：2,5,8,11,14...，你们能找出它的前5项和吗？

（4）很好，大家找出了前5项