人教版陈情表课件新解.docx

人教版陈情表课件新解

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文第四册第二单元《陈情表》。《陈情表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作，主要陈述了他忠诚于汉室，一心一意辅佐刘备，并为刘备讨伐曹魏、恢复汉室江山的决心和信念。本文通过分析陈寿所著的《三国志》中关于诸葛亮的记载，以及《陈情表》本身的文本内容，来深入理解诸葛亮的忠诚和决心。

二、教学目标

1.理解《陈情表》的历史背景和作者的情感态度。

2.分析《陈情表》的文本特点，掌握其修辞手法和语言特色。

3.通过学习《陈情表》，培养学生忠诚于国家、忠诚于事业的精神品质。

三、教学难点与重点

重点：

1.《陈情表》的历史背景和作者的情感态度。

2.《陈情表》的文本特点和修辞手法。

难点：

1.对《陈情表》中所涉及的古代政治制度的理解。

2.对《陈情表》中一些生僻词汇的理解和运用。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.《三国志》相关记载的资料

3.《陈情表》的译文和注释

4.学生笔记本和文具

五、教学过程

1.引入：通过PPT展示《三国演义》中诸葛亮形象，引导学生思考诸葛亮的忠诚和智慧。

2.讲解《陈情表》的历史背景，分析诸葛亮的情感态度。

3.分析《陈情表》的文本特点，讲解其中的修辞手法和语言特色。

4.引导学生朗读《陈情表》，理解其中表达的忠诚和决心。

5.随堂练习：让学生根据《陈情表》的内容，回答相关问题，检查学生的理解程度。

6.讲解《陈情表》中的一些生僻词汇，帮助学生提高阅读理解能力。

六、板书设计

板书设计将包括《陈情表》的、作者、历史背景、文本特点、修辞手法、生僻词汇等内容，以清晰地展示本节课的教学内容。

七、作业设计

1.根据《陈情表》的内容，写一篇短文，阐述你对诸葛亮忠诚精神的理解。

答案：略

2.分析《陈情表》中的一种修辞手法，并给出一个生活中的例子。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《陈情表》的历史背景、文本特点和修辞手法，使学生对诸葛亮的忠诚精神有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，发现大部分学生能够掌握《陈情表》的内容和知识点。但在讲解生僻词汇时，部分学生表现出理解困难，需要在今后的教学中加强词汇的讲解和练习。

拓展延伸：

让学生阅读《三国志》中关于诸葛亮的其他记载，进一步了解诸葛亮的事迹和忠诚精神。同时，可以组织学生进行讨论，探讨如何在现实生活中体现出忠诚精神，以及如何将《陈情表》中的精神应用到学习和工作中。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.《陈情表》的历史背景：《陈情表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作，主要陈述了他忠诚于汉室，一心一意辅佐刘备，并为刘备讨伐曹魏、恢复汉室江山的决心和信念。理解这一背景是理解《陈情表》文本的基础。

2.《陈情表》的文本特点：文本特点包括语言风格、修辞手法等。《陈情表》的语言风格严谨庄重，修辞手法多样，如夸张、对比、排比等。这些特点需要通过细致的分析才能理解。

3.《陈情表》中所涉及的古代政治制度：如封建王朝的官职制度、宗室制度等，这些制度对于现代学生来说较为陌生，需要特别的解释和引导。

二、重点细节的补充和说明

1.《陈情表》的历史背景：

《陈情表》是诸葛亮在刘备去世后，向刘禅呈上的奏章。当时，蜀汉国内不稳定，外部受到曹魏和东吴的威胁，诸葛亮为了表明自己的忠诚，陈述自己的决心和信念，写下了这篇《陈情表》。

2.《陈情表》的文本特点：

《陈情表》的语言风格严谨庄重，体现了诸葛亮的身份和地位。例如，“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”这段开头直接陈述了当时国家的危急形势，语气坚定有力。

《陈情表》中使用了大量的修辞手法，如夸张、对比、排比等。夸张如“臣亮言：先帝崩崩，如天之崩，如地之陷。”对比如“先帝之在世，亲执臣手，谓臣曰：‘吾以后事托汝。’”排比如“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”这些修辞手法有效地增强了文本的表达效果。

3.《陈情表》中所涉及的古代政治制度：

《陈情表》中涉及到的古代政治制度包括封建王朝的官职制度和宗室制度。官职制度如“侍中、中书监、光禄勋、卫将军”等，这些官职在古代政治中具有特定的职责和地位。宗室制度如“先帝、陛下、皇子”等，这些称谓体现了古代宗室成员之间的亲属关系和政治地位。对于现代学生来说，这些制度较为陌生，需要通过讲解和举例来帮助学生理解和掌握。

通过对《陈情表》的历史背景、文本特点和古代政治制度的详细解析，可以使学生更好地理解《陈情表》的内容和意义，从而提高他们对古代文化和政治制度的认识和理解。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《陈情表》