四年级上册心理健康教案(最新).pdfVIP

四年级上册心理健康教案(最新)--第1页

四年级上册心理健康教案(最新)

今天我们研究的是《我的个性》，了解自己的个性是本课

的重点。在课堂上，我们将通过以下几个方面来达到教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。我们将了解

自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性，并培养自信。

首先，我们来导入新课。在课堂上，我会说出“你活泼，

我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”

这句话，引导学生进入本课的主题。

接下来，我们来探讨“我的个性”。我会让学生说一说自己

的个性，从活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆

小、勇敢等方面入手。然后，我们会完成课本空白圈，并讨论

哪些性格好，哪些性格不好。在这个过程中，我会引导学生发

扬优点，改正缺点。

接着，我们来探讨“不同的我和你”。我会提出几个问题，

让学生选择答案，看看他们和同学的选择是否一样。通过这个

小游戏，我们可以发现大家都是不同的。

四年级上册心理健康教案(最新)--第1页

四年级上册心理健康教案(最新)--第2页

最后，我们来进行自我评估。学生将完成个人评价和团体

评价，希望他们能够发现自己个性中既有闪光点也有不足之处，

并愿意完善自己的个性。

在第二节课中，我们将研究《故事启示》，通过渔夫和金

鱼的故事，了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态

度。在课堂上，学生将自主阅读故事，然后谈感受。师生一起

分析各个人物的性格，包括金鱼、渔夫和渔夫的老婆。通过这

个故事，我们可以发现不同的性格对于人生的影响是很大的。

最后，我们希望学生能够愿意完善自己的个性，发扬优点，

改正缺点，相信自己是最棒的。

师提出问题：当你遇到困难时，你希望有人伸出援手来帮

助你吗？为什么？

让学生思考一下这个问题，然后分享他们的想法。师引导

学生理解同学遇到困难时的心情，并鼓励他们在需要时主动提

供帮助。

二）解决

师提出问题：当你的同学遇到困难时，你会怎么做？

四年级上册心理健康教案(最新)--第2页

四年级上册心理健康教案(最新)--第3页

让学生思考一下这个问题，然后分享他们的想法。师介绍

一些简单的解决困难的方法，例如寻求帮助、分解问题、制定

计划等等。学生可以在以后的研究生活中尝试使用这些方法来

解决困难。

三）团队合作

师组织学生进行小组讨论，让他们想一想如何帮助同学解

决困难。每个小组可以选择一个同学遇到的困难，并提出解决

方案。然后，小组之间可以互相分享并提出建议。

三、小结

师：在研究和生活中，遇到困难时，我们可以互相帮助，

共同解决问题。通过伸出援手来帮助他人，我们也能获得快乐

和成长。

快速记忆的妙方”，今天我们将研究两种记忆方法：谐音

记忆法和___记忆法。

二、新授

一）谐音记忆法

1．师出示两个谐音词，让学生试着记住它们。

2．再出示两个与前两个谐音词相似的词汇，让学生用谐

音记忆法记住它们。

3．学生自己编造两组谐音词，与同桌分享并试着记住。

四年级上册心理健康教案(最新)--第3页

四年级上册心理健康教案(最新)--第4页

二）联想记忆法

1．师出示一组物品，让学生试着记住。

2．再出示一组与前一组物品相似的物品，让学生用联想

记忆法记住它们。