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初中综合实践课教学设计(精选7篇)

初中综合实践课教学设计(精选7篇)

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教

学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些

格式呢?下面是小编精心整理的初中综合实践课教学设计,欢迎大家

借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中综合实践课教学设计篇1

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据,努力开展好本学期的综合

实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合

性课程,三级管理的课程,具有很强的生成性。因此,在课程的设计,

实施过程中,十分注重课程意识,形成实践的课程观,正确认识综合

实践活动课程的性质,切实确立主体意识,发挥学生的主体性,注重

引导学生在活动中发展。

二、教学目标

1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生

表现自我和验证学科学习内容。

2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义,在

体验反思的过程中不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。

3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需

求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。

4学科整合目标——运用校内外的多种资源,整合学科知识。

三、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深,所以工作重点有:

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动,怎

样开展综合实践活动,开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动,使学生积极的同周围环境接触,在

实践中增长见识,锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料

并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

四、工作安排

(一)、准备阶段

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段:

1、各课题组根据计划定时定地开展活动,做好记录,保留每次活

动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结,总结前段时间的实践活动中的经验

和教训,分析活动中的困难及解决办法,并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录,边实践边研究。

(三)、总结阶段:

1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验,感受及收获等内

容。

2、综合实践活动成果展示。

初中综合实践课教学设计篇2

一、课程目标

1、重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中

不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。

2、在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需求而设计多元活动

内容,给学生个别发展的学习机会。

3、强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生表现自我和验证学

科学习内容。

4、运用校内外的多种资源,整合学科知识。

二、课程原则

(1)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式;

(2)坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、

动机和兴趣所选择的活动内容与方式;

(3)采用弹性课时制,做到课时集中使用与分散使用相结合;

(4)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家

庭与社区三者之间的联系。

三、课程评价

1、评价的对象:由学生,教师和课程本身三部分组成。

2、评价的方式:采用多元化的评价。

3、对课程的评价:学校行政、教师和学生三部分合成。

4、对学生评价:采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合

实践活动袋”,在教师的指导下,由学生自己整理存放:

(1)学习成果:手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论

文等;

(2)多元评价:以学生的自我评价为主,允许学生对不满意的他

评进行重新学习直至获得满意的他评为止。

5、对教师的评价:由学校行政和学生评价两部分合成。

四、工作重点

(一)强化理论学习,贯彻听评课制度:

加强对综合实践活动任课老师的培训,鼓励任课老师根据各自学

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