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初中综合实践课教学设计(精选7篇)
初中综合实践课教学设计(精选7篇)
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教
学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些
格式呢?下面是小编精心整理的初中综合实践课教学设计,欢迎大家
借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初中综合实践课教学设计篇1
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为依据,努力开展好本学期的综合
实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程,实践性课程,综合
性课程,三级管理的课程,具有很强的生成性。因此,在课程的设计,
实施过程中,十分注重课程意识,形成实践的课程观,正确认识综合
实践活动课程的性质,切实确立主体意识,发挥学生的主体性,注重
引导学生在活动中发展。
二、教学目标
1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生
表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义,在
体验反思的过程中不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。
3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需
求而设计多元活动内容,给学生个别发展的学习机会。
4学科整合目标——运用校内外的多种资源,整合学科知识。
三、工作重点
由于学生对综合实践活动课程了解不深,所以工作重点有:
1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动,怎
样开展综合实践活动,开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动,使学生积极的同周围环境接触,在
实践中增长见识,锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料
并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四、工作安排
(一)、准备阶段
1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
(二)、实施阶段:
1、各课题组根据计划定时定地开展活动,做好记录,保留每次活
动的各种资料。
2、引导学生进行阶段性小结,总结前段时间的实践活动中的经验
和教训,分析活动中的困难及解决办法,并指导后阶段的活
3、各小组做好综合实践活动记录,边实践边研究。
(三)、总结阶段:
1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验,感受及收获等内
容。
2、综合实践活动成果展示。
初中综合实践课教学设计篇2
一、课程目标
1、重视学生在实践过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中
不断增进对自己的了解,从中发现人生的意义。
2、在同一主题下针对不同能力,兴趣爱好和需求而设计多元活动
内容,给学生个别发展的学习机会。
3、强调学生在真实生活的实践能力,帮助学生表现自我和验证学
科学习内容。
4、运用校内外的多种资源,整合学科知识。
二、课程原则
(1)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式;
(2)坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、
动机和兴趣所选择的活动内容与方式;
(3)采用弹性课时制,做到课时集中使用与分散使用相结合;
(4)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家
庭与社区三者之间的联系。
三、课程评价
1、评价的对象:由学生,教师和课程本身三部分组成。
2、评价的方式:采用多元化的评价。
3、对课程的评价:学校行政、教师和学生三部分合成。
4、对学生评价:采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合
实践活动袋”,在教师的指导下,由学生自己整理存放:
(1)学习成果:手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论
文等;
(2)多元评价:以学生的自我评价为主,允许学生对不满意的他
评进行重新学习直至获得满意的他评为止。
5、对教师的评价:由学校行政和学生评价两部分合成。
四、工作重点
(一)强化理论学习,贯彻听评课制度:
加强对综合实践活动任课老师的培训,鼓励任课老师根据各自学
科
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