9 古代科技 耀我中华 第1课时 （教学设计）统编版道德与法治五年级上册.docx

9古代科技耀我中华第1课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级上册第九章“古代科技耀我中华”的第一课时。本节课将引导学生了解我国古代科技的发展及其在世界上所取得的辉煌成就，培养学生热爱科学、为国争光的情感。具体内容包括：

1.我国古代科技的发展历程及其特点；

2.古代四大发明及其对世界的影响；

3.古代科学家的事迹及其精神品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到我国悠久的历史和文化，对本国的古代科技有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入挖掘古代科技的发展及其在世界科技史上的地位，激发学生自豪感，培养其科技创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的爱国主义情感、文化自信和科技创新意识。通过学习我国古代科技的发展历程和四大发明，学生将深入体验到我国古代科技的辉煌成就，增强对民族文化的自信心和自豪感。同时，通过了解古代科学家的事迹和精神品质，激发学生追求科学真理、勇于创新探索的精神风貌。此外，本节课还将引导学生学会运用批判性思维和综合分析能力，从多角度评价古代科技的影响，培养学生的科学素养和道德判断力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经对我国的历史文化有了初步的了解，对一些古代科技成就，如造纸术、火药、印刷术、指南针等四大发明有所耳闻。他们具备一定的历史知识基础和科技知识基础，能够理解科技对人类社会的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，对历史故事和科技发明具有较强的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、小组合作等方式进行学习。在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对古代科技的详细发展过程和深远影响难以理解。此外，学生可能对一些专业术语和科技原理感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解古代科技成就。同时，教师还需针对学生的认知特点，设计富有启发性的教学活动，引导学生深入思考，克服困难，掌握知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册第九章“古代科技耀我中华”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代科技成就图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供动手操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造一个舒适的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代科技耀我中华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技的发展历程和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个古代科技发明的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解古代科技的发展历程和四大发明，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生探讨古代科技对现代社会的影响，培养学生的合作能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验古代科技的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。