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河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册》第二单元“辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化”第9课“宋代经济的发展”,新人教版。本节课内容主要包括:宋代农业、手工业、商业的发展;市舶司的设立与海外贸易的繁荣;纸币的出现及其意义;经济重心的南移及其影响。通过学习,使学生了解宋代经济发展的特点及其历史背景,掌握我国古代经济发展的重要阶段。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-宋代农业发展的特点,如占城稻的引进与推广、农业技术的进步。
-手工业的成就,特别是景德镇瓷器的兴起和丝绸、棉织业的发展。
-商业繁荣的表现,如夜市、草市的出现,以及纸币交子的发行。
-经济重心南移的原因及其对后世的影响。
2.教学难点
-理解市舶司的设置对宋代海外贸易发展的具体作用及其历史意义。
-掌握纸币交子出现的背景及其对宋代经济发展的促进作用。
-分析农业、手工业、商业之间的相互关系及其对经济重心南移的影响。
-鉴别宋代经济发展的特点与其他历史时期的不同,形成对历史阶段特征的认识。
教学资源准备
1.教材:《河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册》新人教版,确保每位学生人手一本。
2.辅助材料:准备宋代农业、手工业、商业发展相关的图片、图表,特别是景德镇瓷器、纸币交子等实物图片,以及宋代经济重心南移的地图资料。
3.视频资料:剪辑有关宋代经济发展、市舶司介绍的视频片段,帮助学生直观理解教学内容。
4.教室布置:提前布置好分组讨论区,准备多媒体教学设备,确保教学过程中能够顺畅展示辅助材料。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布宋代经济发展的预习资料,包括课件、视频和阅读材料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕宋代农业、手工业、商业的发展,设计问题如“宋代农业有哪些新特点?”“纸币交子的出现对商业有何影响?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,及时给予指导。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求,阅读教材和相关资料,初步理解宋代经济发展的基本情况。
思考预习问题:对提出的问题进行独立思考,并记录疑问。
提交预习成果:将预习笔记、问题等提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
使学生提前接触课题,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主探究能力和问题意识。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示宋代瓷器、纸币交子等图片,引出宋代经济发展主题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解宋代农业、手工业、商业的发展,突出经济重心南移的原因和影响。
组织课堂活动:设计小组讨论,如“分析宋代市舶司的作用”,并在讨论中解答疑问。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,体验知识的实际应用。
提问与讨论:对不理解的内容大胆提问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解知识点。
实践活动法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和应用能力。
-作用与目的:
加深学生对宋代经济发展知识点的理解。
培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置相关习题,巩固学习效果。
提供拓展资源:推荐与宋代经济相关的书籍、网站,供学生深入探索。
反馈作业情况:及时批改作业,提供个性化反馈。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固知识点。
拓展学习:利用拓展资源,进行进一步的自主学习。
反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:帮助学生通过反思,促进自我提升。
-作用与目的:
巩固课堂学习内容,提高学生的应用能力。
拓宽知识视野,培养学生的自主学习习惯。
通过反思,提升学生的学习效率和自我认知。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《中国大历史》中关于宋代经济发展部分的篇章,了解宋代经济发展的历史背景和深远影响。
-《宋代社会经济发展史》专著,深入研究宋代农业、手工业、商业等各个方面的具体发展情况。
-《宋代货币史》相关章节,探讨纸币交子的产生背景、流通情况及其对经济的作用。
-《宋代海外贸易研究》学术论文,分析市舶司的设置与宋代海外贸易的繁荣关系。
-《宋代景德镇瓷器》图册,欣赏宋代瓷器的艺术成就,理解其与
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