八年级地理下册 6.1东北三省教案 晋教版.docx

八年级地理下册6.1东北三省教案晋教版

主备人

备课成员

教学内容

《八年级地理下册6.1东北三省教案晋教版》主要包括以下内容：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展特点。具体涉及以下方面：

1.自然地理特征：介绍东北三省的地理位置、地形、气候、水资源等自然条件。

2.人文地理特征：分析东北三省的人口、民族、城市、交通、农业、工业等人文现象。

3.区域发展特点：探讨东北三省的区域优势、发展战略以及面临的挑战。

本章节内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解我国东北地区的地理特征，提高学生的地理素养，激发学生对家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.形成地理空间观念：掌握东北三省的地理位置、地形、气候等自然地理特征，提高学生对地理空间关系的认识。

2.提升地理思维能力：分析东北三省人文地理特征，学会从地理角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.增强区域认知能力：了解东北三省的区域发展特点，培养学生对区域差异和区域发展的敏感度。

4.培养人地协调观：通过探讨东北三省的发展问题，引导学生关注人与地理环境的关系，形成可持续发展观念。

5.强化综合分析能力：将所学知识综合运用，分析东北三省的现实问题，提高学生的综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理的基本知识，了解了我国部分地区的自然和人文地理特征，为学习东北三省打下基础。

2.学生对地理学科兴趣浓厚，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢直观、形象的学习方式，如地图、图片等；另一些学生则更倾向于抽象、理论的学习，喜欢通过数据分析地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对东北三省的地理位置、地形、气候等自然地理特征的理解和记忆；分析人文地理现象背后的原因和规律；将所学知识综合运用到解决实际问题中，如东北三省的区域发展问题。

针对这些困难和挑战，教师应采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生克服困难，提升学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-地理教学挂图

-多媒体投影仪

-电脑及平板电脑

-网络连接设备

2.软件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-电子版教材

-教学PPT

-东北三省相关视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-互动式电子白板

-网络地理教育资源

-虚拟现实（VR）东北三省地理体验

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-案例分析法

-实践探究活动

-互动问答

-视频演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段介绍东北三省风光的视频，让学生感受东北地区的自然美景和人文特色。

提出问题：视频中展示了哪些东北三省的自然和人文地理特征？引导学生思考问题，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

①自然地理特征（7分钟）

-介绍东北三省的地理位置、地形、气候等自然条件。

-通过地图、图片等直观教具，让学生了解东北三省的自然地理特征。

②人文地理特征（7分钟）

-分析东北三省的人口、民族、城市、交通、农业、工业等人文现象。

-采用案例分析、互动问答等方式，让学生理解人文地理特征背后的原因。

③区域发展特点（6分钟）

-探讨东北三省的区域优势、发展战略以及面临的挑战。

-引导学生关注人地关系，培养可持续发展观念。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：针对东北三省的自然和人文地理特征，分组进行讨论，总结各自的特点。

②课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

③练习题：发放练习题，让学生当堂完成，巩固新知识。

4.创新教学（5分钟）

①互动问答：学生针对所学知识提出问题，教师或其他学生解答。

②地理信息系统（GIS）应用：利用GIS软件，让学生分析东北三省的地理数据，提高地理思维能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

①案例分析：分析东北三省的一个实际问题，如区域发展不平衡，引导学生从地理角度思考问题。

②小组合作：分组探讨如何解决东北三省面临的发展问题，培养学生的合作能力和综合分析能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

7.作业布置（2分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，分析家乡的一个地理现象。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学方法和手段，提高学生的地理素养和核心素养能力。整个教学过程用时45分钟，确保教学