3-9《 动起来与停下来》（教学设计）2023秋苏教版二年级科学上册.docxVIP

3-9《动起来与停下来》（教学设计）2023秋苏教版二年级科学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：动起来与停下来

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、探究等方式，了解物体的运动和静止状态，培养学生的实证意识和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识对物体运动和静止进行逻辑推理和解释，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.科学知识：让学生掌握物体运动和静止的基本概念，理解运动和静止的相对性，掌握相关的科学词汇。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解物体运动和静止的概念，掌握运动和静止的相对性。

难点：如何让学生理解运动和静止的相对性，以及如何让学生通过实验观察和分析物体的运动状态。

解决办法：

1.对于重点，通过简单的实验和日常生活中的例子，让学生直观地感受和理解物体运动和静止的概念。例如，让学生观察教室里的物体，判断它们是运动还是静止，并解释原因。

2.对于难点，可以设计一些有趣的实验，让学生亲身体验和观察物体的运动状态。例如，让学生拿着一个球，闭上眼睛，然后交换位置，再次闭上眼睛，感受球的运动状态。通过这样的实验，学生可以更好地理解运动和静止的相对性。

3.此外，还可以引导学生进行小组讨论和交流，分享彼此的想法和观察结果，从而加深对运动和静止概念的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解物体运动和静止的基本概念，让学生掌握相关科学知识。

（2）实验法：设计有趣的实验，让学生直观地感受和理解物体运动和静止的状态。

（3）讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观察结果，加深对运动和静止概念的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示物体运动和静止的例子，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

（3）实物模型：展示真实的物体运动和静止情况，帮助学生更好地理解相关概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：让学生观察教室里的物体，引导学生关注物体的运动和静止状态。

-问题提出：提问学生：“你们认为，物体是如何运动和静止的？运动和静止有什么区别？”

-学生回答：邀请学生分享自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：讲解物体运动和静止的基本概念，阐述运动和静止的相对性。

-举例说明：通过日常生活和实验例子，让学生理解运动和静止的相对性。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，解答学生的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对运动和静止的理解。

-练习题目：布置一些有关运动和静止的练习题目，让学生进行解答。

-答案解析：讲解练习题目的答案，巩固学生对运动和静止的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对本节课的内容，提问学生一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：邀请学生回答问题，鼓励其他学生进行评价和补充。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调运动和静止的概念及相对性。

-核心素养拓展：引导学生思考运动和静止在现实生活中的应用，培养学生的实证意识和问题解决能力。

总用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的科学探究能力和合作意识。在解决重难点问题时，采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普图书：推荐学生阅读关于物体运动和静止的科普图书，如《运动和静止的秘密》、《探索运动的世界》等，以丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养。

(2)科普视频：推荐学生观看关于物体运动和静止的科普视频，如《运动的奥秘》、《静止的奇迹》等，以生动形象的方式展示运动和静止的原理，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

(3)网络文章：引导学生阅读关于物体运动和静止的网络文章，如《物体运动的科学原理》、《静止与运动的区别》等，以拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

(4)实验器材：让学生利用身边的物品进行简单的实验，如使用小车、球等物品进行运动和静止的实验，以培养学生的实践能力和创新精神。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的科普图书，了解物体运动和静止的更多知识，提高自己的科学素养。

(2)学生可以观看推荐的科普视频，通过视觉和听觉的双重感受，更好地理解和掌握运动