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基于创业能力培养的企业经营沙盘模拟实训课程改革探索

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林建英

【摘要】培养学生创业创新能力是高职院校实践教学的一项重要内容。本文通过企业经营管理沙盘模拟实训课程教学中要把创业能力的培养全面融入课程，从CEO竞选、创业团队组建、经营管理的过程和邀请企业家进课堂等方面，突出培养学生的创业意识和创业能力。学生通过课程的学习，能进一步掌握创业企业的经营理念和思维，磨练竞争意识，提升创业能力。

【关键词】企业经营沙盘模拟；实训；创业

大学生的创新创业精神与能力培养是我国当代高等教育迫切需要解决的问题，培养具有创业能力和创新精神的人才是高等学校的历史使命。近年来，国家和各级政府都十分重视创新创业，出台了一系列的政策文件，为高等学校加强创新创业教育指明了方向。因此，很多高职院校都开设创业管理等相关课程，但是对于学生创业能力的培养，除了开设创业管理课程之外，还可以通过相关的实训课程改革对学生创业能力进行培养。如企业经营沙盘模拟凭借其较强的体验性、可操作性、实战性、竞争性、团队合作性及互动性的特点被众多院校的财经管理类专业作为实践教学的重要手段，对学生创新创业能力的培养有切实的帮助。本文针对企业经营沙盘实训课程对学生创业创新能力的培养等方面进行分析并提出教改建议。

一、企业经营沙盘模拟实训课程的性质和特点

企业经营沙盘模拟实训课程是一门综合性的企业经营管理训练课程。在课程中，全班学生分成若干个学习小组，也就是模拟的每个企业，依托用友商战教学软件平台，各个企业进行模拟企业经营实战演练，竞争十分激烈。学生通过模拟企业6年的经营决策，教师对每年的经营业绩进行点评，帮助学生反思经营业绩，分析所制定经营战略的得与失，查找原因，并通过调整经营战略，提高学生管理企业的水平。在沙盘模拟实训中，涉及到正常企业经营的所有方面内容，如战略计划的制定、市场的开拓、原材料采购、质量管理和资金预算等，经营者要做到以销定产、以产定料、以料的需求来驱动资金的良性循环。在经营中，学生要根据市场需求、经营状况和竞争对手的情况等，不断调整经营策略，使企业管理处于良好状态。学生要取得好成绩，需要具备一定的创业素质，否则企业效益很难提高，甚至亏损。

企业经营沙盘模拟实训课程的特点是：（1）操作性强。企业的各种日常活动学生通过软件操作，每个时间节点企业拥有的资源都能一目了然，通过沙盘模拟，学生能综合学习企业管理知识。（2）实战氛围浓。课程中所有的经营项目和现实中的企业所开展的经营活动基本一致。（3）竞争激烈。每年结束，系统会自动根据每个企业的经营业绩进行评分，充分调动学生的积极性。（4）趣味性浓。通过分组竞争，学生模拟不同的岗位，不用走出校门到企业中去，在教室里就能系统地学到企业经营的全过程。（5）团队合作强。学生在模拟企业经营中想取得高分，仅依靠CEO是不够，必须依靠团队的密切合作。

二、企业经营沙盘模拟课程的教学组织

（一）沙盘模拟中的角色定位

在企业经营沙盘模拟课程中，5个学生组成一个企业的管理团队，模拟一个企业的经营过程。这5个学生分别扮演企业的5个重要角色：总经理、财务总监、营销总监、生产总监和采购总监。每个角色人员定位要清晰，总经理负责制定发展战略、分析竞争格局、管理全面预算、确定经营指标、协同管理团队等重要职责。财务总监要肩负日常财务记账、做财务报表、控制成本费用等重要职责。营销总监要负责各大市场进入策略、广告宣传策略和获取订单等职责。生产总监负责各种新产品研发、固定资产投资、管理体系认证等重要职责。采购总监要负责材料采购、仓储管理、采购支付决策等重要职责。

（二）沙盘模拟中的团队合作

团队合作精神在创业中非常重要，据统计80%的创业失败者中，团队内部矛盾、不能统一意见是一个至关重要的原因。新企业创立，一个好的团队，企业的发展过程更是不能离开团队的合作。沙盘模拟企业六年的经营竞争，比拼的是耐力、时间和团队协作，学生通常在经营竞争中能磨练自己的耐力和团队合作精神。在沙盘模拟经营中，学生通过角色扮演、团队合作来完成经营目标。每个成员要从各自的角色出发去做好经营计划和风险控制，同时要在与其他部门的协商过程中兼顾企业整体的经营收益和风险，角色之间需要及时沟通协调，在各个环节都要充分协调以实现经营目標。如果个人只从本部门的角度独立制定经营策略，则很可能引起资金链断裂导致企业破产。所以教师根据学生的每个人上台自我介绍，包括专业、特长、兴趣等，在组建团队时就会相互了解。企业经营运作时，团队协调性会更强。

（三）沙盘课程模拟的需要学生具有创业素质

在企业经营沙盘模拟过程中，许多环节需要学生有一定的创业素质，模拟的过程才会生动有趣，学生在模拟中才会学到更多的东西。如，市场拓展方面，学生根据市场的需求，进行本地市场、区域市场、国内市场，甚至国际市场的开拓。关键是什么时候