六年级语文上册 第三单元 9 竹节人教案 新人教版.docx

六年级语文上册第三单元9竹节人教案新人教版

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教材分析

《六年级语文上册第三单元9竹节人教案》选自新人教版，本课内容以生动有趣的故事形式，向学生介绍了我国传统的民间工艺——竹节人的制作与玩法。通过本课学习，学生既能感受到传统文化的魅力，又能锻炼动手操作能力和想象力。课文语言通俗易懂，情节紧凑，富有童趣，与六年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。教学内容与课本紧密关联，既注重语文基础知识的学习，又强调实践与创新能力的培养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课重点在于让学生理解竹节人的制作过程和民间游戏的乐趣，感受传统文化的独特魅力。难点在于如何引导学生将课文内容与实际操作相结合，发挥创意，制作出具有个性和故事性的竹节人。

解决办法：通过分组合作，让学生在小组内分享对课文内容的理解，共同探讨竹节人的制作方法。教师提供必要的指导，如展示实物或视频教程，帮助学生直观理解制作步骤。针对难点，鼓励学生进行创新设计，例如为竹节人编写小故事，增加角色特征，或尝试不同材料进行装饰，以突破单一的制作模式，提高学生的实践能力和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片展示，讲解竹节人的历史文化背景和制作方法，增强学生的知识储备。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享对课文内容的理解，促进思维碰撞，激发创意。

3.实践法：指导学生动手制作竹节人，亲身体验民间工艺的魅力，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示竹节人的制作过程，使教学更直观、生动。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示竹节人实物，让学生近距离观察，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹节人的兴趣，激发其探索民间工艺的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过竹节人吗？它是一种怎样的民间玩具？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些竹节人的图片和视频片段，让学生初步感受竹节人的魅力。

简短介绍竹节人的基本概念和作为民间工艺的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竹节人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹节人的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解竹节人的定义，包括其制作材料、工具和基本结构。

详细介绍竹节人的制作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解竹节人在民间文化中的实际应用。

3.竹节人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹节人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竹节人案例进行分析，如不同地区的竹节人风格、制作技艺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹节人的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将竹节人的制作技艺传承下去。

小组讨论：让学生分组讨论竹节人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹节人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹节人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹节人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹节人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹节人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹节人的制作技艺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于竹节人的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生尝试自己动手制作竹节人，体验民间工艺的乐趣。

知识点梳理

1.竹节人的定义与背景

-竹节人是一种传统的民间工艺品，起源于我国古代，主要由竹子制成，有着丰富的文化内涵和历史价值。

-竹节人的制作和玩耍体现了古代劳动人民的智慧和创造力。

2.竹节人的制作材料与工具

-制作材料：竹子、线、彩纸、剪刀等。

-制作工具：刀、锯、钳子、针线等。

3.竹节人的制作步骤

-选材：选择合适的竹子，截取适当长度。

-凿孔：在竹节上凿出关节孔，用于连接。

-打磨：打磨竹节表面，使其光滑。

-组装：用线将各个竹节连接起来，形成人体的基本结构。

-装饰：根据个人喜好，用彩纸、布