部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思.docxVIP

部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思

部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学反思

语文园地八指导方案

教学目标

1.在看图读词语的过程中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)

2.在看图识字的过程中，发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解“快乐、生气、可怕、难受”的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的缘由，启发学生凡事要擅长动脑筋，留意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，到达预期目的。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生积极主动识字的兴趣和习惯。

课前预备

1.制作多媒体课件、字卡。(教师)

2.字卡。(学生)

教学过程

一、情境导入，识字加油站

1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂zo、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清构造：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右构造的字，“皂”和“盆”是上下构造的字。

(3)沟通识字方法。

(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得精确。

4.以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)

6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。

7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。

8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助学生们喜爱的情景动画导入，引领学生在趣味中熟悉词语。在此根底上的认字都是以“自主沟通、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更敬重了学生自主进展的需要。

二、仔细观看，我的发觉

1.导言：由于同学们表现特别棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开头了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参与。

2.课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字，引导学生观看这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)

(2)引导学生思索“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)导言：这支队伍想扩大，哪些动物还可以参与呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放其次支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：观看生字，你又发觉了什么？(课件出示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思索“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言：最终一支队伍比拟特别，看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生观看这一组字又有什么一样点。(课件出示“虫字旁”。)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)

设计意图：借助好玩的情境，引导学生观看思索，在自主发觉中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

三、情感体验，字词句运用

1.导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看在第一场“穿针引线”竞赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场成功。

(1)同学们，观看他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放竞赛场景并出示：快乐。)

(2)引导学生熟悉并理解：快乐。

(3)学生小组争论沟通平常生活学习中令自己快乐的事，然后学生代表汇报。说的比拟好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。

2.引导学生观看其他队伍是什么表情。(课件出示：难受。)指名答复难受的事情有哪些，师生共同评价。

3.课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，观察过谁在什么状况下生气。

4.课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是可怕，并说说在什么状况下可怕。

5.指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。

6.小结：快乐、难受、生气、可怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(生气、难过、兴奋等。)

设计意图：通过一个好玩的竞赛动画，理解并体会快乐、难受、生气、可怕四种情感，并且会用这四个词语说话。

四、诵读古诗，日积月累

1.导言：运动会各项竞