部编版五年级下册,15.自相矛盾,教案五年级下册自相矛盾.docxVIP

部编版五年级下册,15.自相矛盾,教案五年级下册自相矛盾

自相冲突教材简析：

本文选自《韩非子·难一》，叙述了楚国有个卖盾牌和长矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能自圆其说。这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相冲突。本文篇幅短小，语言精炼，读起来很好玩味，给人留下了很多想象的空间。

教学目标：

1.熟悉“吴、弗”等两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能联系上下文，猜想“誉，弗，立”的意思，并用自己的话叙述“自相冲突”的故事。

4.能说出“其人弗能应也”的缘由和整个故事蕴含的道理。

教学重点：

1.熟悉“吴、弗”等两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，用自己的话叙述“自相冲突”的故事。

教学难点：

1.了解自相冲突的意思，懂得故事的寓意，并从中受到启发和教育。

2.培育学习古文言文、积存成语的兴趣。

教学预备：

多媒体课件教学过程：

一、嬉戏导入嬉戏激趣，第一关，猜图小神童。导入新课。

二、自主探究1.请同学们带着问题（闯关提示），自由读课文，边读边思索，把自己的体会和不懂的地方准时批注在旁边。

2.学生自主探究，教师巡察。

三．合作沟通（一）小组合作以小组为单位沟通，解决闯关提示中的问题。

（二）

闯关大比拼其次关：识字小当家正确朗读“冲突，鬻盾，吾等，赞誉，弗能”等词语。

第三关：朗读小能手出示课件:楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不行陷之盾/与无不陷之矛，不行/同世而立。

依据划分的节奏，先看范读视频，后请学生朗读，并由其他学生评价。

学生赛读，依据朗读状况加分。调动学生的积极性。

第四关：理解小达人出示课件：

楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。

夫不行陷之盾与无不陷之矛，不行同世而立。

借助解释，联系上下文，猜想加点字的意思。

弄懂了字和句子的意思之后，请同学们，用自己的话讲讲这个故事吧。

我们本单元以“思维的火花”为主线，就是想让大家了解人物解决问题时的思维过程，培育思索问题解决问题的意识。那么同学们，课文中人物的思维过程是怎么样的呢？请同桌争论共享。

同学们披荆斩棘，已经来到第五关的大门前。

第五关：生活小专家生活中有许多类似这样自相冲突的事情，请同学们找一找，说一说。

如：有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”,这种说法自相冲突。

到处留心皆学问，课本中的学问可以教我们在生活中怎么用，生活中的学问，也可以帮忙我们更好的理解课文中的学问，盼望同学们都可以做一个生活中的小专家。

第六关：表演小明星时空转换，喧闹非凡，转瞬你来到了繁华的集市——叫卖声，讨价声此起彼伏。你会是其中的哪一位呢？同学们来演一演。

四、课堂小结：

五、拓展延长：

课后请同学们积存出自《韩非子》的寓言故事，了解其寓意。

六、板书设计：

15自相冲突自自相冲突盾矛