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教学文档

（会动的机器人）

教学目标：1观赏各种各样的机器人，了解它们不同的造型与功能。激发

同学对先进科学技术的热爱。

2能将自身想象中的机器人用绘画的表示形式把它画出来。

教学重点：了解不同机器人的造型与功能。

教学难点：设计出自身想象的机器人。

教学工具：课件机器人模型假设干

教学步骤：

1组织教学

a清点同学人数b师生问好

2启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在让我们看

看——它们是谁？它们在干什么？〔看的时候可小声商量〕

〔观赏视频文件〕刚刚出现了几个机器人？

生：3个机器人！

师：谁来说第—个机器人？〔下组〕它是一个怎样的机器人？它的个头……

铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的

桌面上都有一个计分牌。表示出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到

的机器人最多！

〔2〕第二个机器人有什么身手？——机器人保姆。〔它是做家务的专家！

有了它，妈妈就不要那么辛苦。〕

〔3〕第三个机器人在干什么？说明它的职业是——效劳员。〔它的脸是什

么？——荧光屏〕

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小

小科学家〞，来设计有本事，又神气——机器人！〔板书（机器人）〕

2.读画：刚刚这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象

.

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出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国

的科学家创造出了哪些机器人。

〔1〕它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。

〔2〕有礼貌的机器人！——它正向人类问好。

〔3〕这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！

〔4〕会游泳的机器人。

〔5〕这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只

有我们的大拇指这么大。

〔6〕会说话的机器人！

〔7〕这个机器人在干什么呀？——拉车。

我们再来看看中国的机器人：

〔1〕这是我国第—个能够象人一样行走的机器人。

〔2〕这个机器人行状象什么？——保龄球。它会答复人类的问题。

〔3〕去年，中国第—台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者〞，

它不只会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者〞比起刚刚看的

日本的“跳舞机器人〞，技术上还落后许多，动作也不够灵敏。所以，我们要

从小爱科学，学科学。将来才能创造出全世界最棒的机器人！

3．范图分析：〔图1〕接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——

再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

4．提问：接下来我们来观赏一场（机器人扮演赛）！

按3]4]5]2]。这幅（机器人扮演赛）画得好不好？——好！

——好吗？——缺少背景！

师：——增加几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。〔定格〕这下（机器人扮演赛）可热闹拉，画面精

彩多了！

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5．〔图2〕这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——

要维护大自然！

7．作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅（机器人）。

〔1〕想〔首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要

画一个身手高强，神气的机器人。并且它是我自身动脑筋创造出来的，和他人

的都不一样。〕

〔2〕画机器人〔直接用黑色水彩笔钩边，先画大体根本形，后画细节。〕

〔3〕添背景〔这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机

器人所处的环境。〕

〔4〕上色〔最后涂上鲜艳的颜色，一幅（厨师机器人）就画好了。

8．观赏儿童画：

接下来，我