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文言文『思辨性阅读与表达』阅读教学范式的建构

——六下《学弈》教学实录及赏析

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

2.能够通过联系上下文、结合注释等方法理解课文大意，并用自己的话说说故事内容。

3.对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，明确“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。了解作者是怎样借助具体事例说明观点的。

4.推荐阅读《弈秋败弈》，尝试运用多种方法理解故事大意，并能通过具体事例说明观点。

【教学流程】

一、趣味猜字，激趣导入新课

师：同学们好！

生：某老师好！

师：你是怎么知道我姓赵的？

生：我看到大屏幕上有您的名字“赵远利”，所以我称呼您为某老师。

师：这位同学不但善于观察，而且说话十分有礼貌。掌声送给这位善于倾听而又有礼貌的孩子。

师：听班主任说我们班的同学不但聪明，而且敢于挑战。你们敢不敢接受某老师的挑战？（出示小篆“弈”字）请你仔细观察屏幕上的古代汉字。哪位同学认识它？

生：我看这个字像“弈”字。

师：你是怎么看出来的？

生：昨天老师让我们预习《学弈》，我看着有点像“弈”字，只是不敢肯定。

师：哪位同学补充一下？

生：这个字是上下结构的，上面好像一个棋盘，中间两个点像两颗棋子，下面像两只手在拿棋子和走棋子。

师：分析得头头是道。掌声送给这位会思考的小朋友。（出示“弈”的字义解释，指名一生读：“弈”，古时指的是围棋。《说文解字》曰:“弈，围棋也。”《春秋左传正义》：“棋为子，以子围而相杀，故谓之围棋。”）

师：大家齐读课题“学弈”。（板书课题，生齐读）

师：“学弈”是什么意思？

生：就是学下棋的意思。

师：那学下棋就是——

生：学弈。

师：学弹琴就是——

生：学琴。

师：学踢足球就是——

生：学球。

师：这个回答有点问题。球可以是篮球，可以是足球，可以是橄榄球。你这样说不够准确，再想一想。

生：学踢足球就是学足球。

师：你说得很准确。你是怎么想的呢？可以说一说吗？

生：我发现每次说的时候，只要把中间的动词“下”“弹”“踢”去掉就可以了。

师：你真是一个善于分析的孩子。

师：今天我们就来学习这篇关于学习下围棋的文言文，它选自《孟子·告子上》。同学们说一说你课前所了解的孟子。

生：我知道“孟母三迁”的故事。孟子的妈妈为了给孩子创造一个良好的学习环境，先后搬了三次家，最后在学校边住下来，后来成就了孟子。

生：我知道“孟母断机杼”的故事。孟子小时候很淘气，不好好学习。他妈妈生气地把自己辛辛苦苦织的布用刀割断了，孟子从此发奋读书，最终取得了优异的成绩。

师：我们来看看作者的简介。谁来读一读？（出示，一生读）

【设计意图：激发学生学习兴趣是课堂教学的第一步。教学伊始就通过接受挑战这个教学活动，让学生进入教学情境，以带动后面教学环节，环环相扣。教师根据文本创设语境，让学生理解题目“学弈”，感悟文言词汇的简洁精练，学会迁移表达。】

二、突破字词，疏通课文句段

师：了解了孟子，接下来大家自由朗读课文。读的时候关注下文中的注释，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。

（生自由读课文，师巡视）

师：哪位同学来读一下？（一生读，师相机指导正音）请你把“缴”这个字再读一遍，注意看后面的注释。

生：zhuó，读第二声。

师：这一次读对了。以后要关注同一个汉字的古今不同读音。大家齐读这一句：“思援弓缴而射之。”（生齐读）

师：还有哪位同学有读音问题？

生：课文中出现了几次“为”字，我感觉它们的读音不一样。

师：你的感觉非常准。（众笑）请同学们关注下面句子中加粗的汉字。这些字都是大家容易读错的，一起来读一读。咱们要据意定音。（出示，生齐读）

师：字音的问题解决了，下面请看画有节奏的课文，再来读一读，相信同学们会感觉顺畅很多。最好能够读出文言文的韵味。

【设计意图：本教学环节抓住文言文的文本特点，紧扣“读”这个教学任务，通过据意定音的原则读准字音、读准节奏、读出韵味，这样教学目标明确，层层递进，为后面的教学做好铺垫。】

三、回顾学法，疏通课文大意

师：其实，我们要读好古文，还需要了解古文的意思，这样不仅能帮助我们确定读音，还能帮助我们正确断句。大家回顾一下，我们都学到过哪些理解古文的方法。

生：结合注释来理解课文。

生：联系上下文理解词句。

生：可以给汉字组词。

生：可以借助课文插图。

生：可以查阅有关的工具书、联系生活……

师：如果你在考试的时候遇到不会的字、词、句，怎么办？

生：我会根据上下文胡乱猜一猜。（不好意思地笑笑）

师：你这个方法不错。你叫什么名字？

生：我的名字叫周博。

师：你的这个方法就叫作“周博蒙猜法”。（众笑）

师：现在老师出示一个句子，大家说一说意思。（出示：弈秋，通国之善弈者也。）

生：弈秋是全国最善于下围棋的人。

师：我再出示一个类似的句子，你说说是什么意思。（出示：弹琴赵，通校之