三年级下册音乐教案 4 杨柳青 人音版(五线谱).pdfVIP

《杨柳青》教案

教学目标：

1、通过学习并尝试用江苏扬州方言演唱《杨柳青》衬词部分，来熟悉歌曲

的主旋，以及了解歌曲主旋的开始。

2、聆听民乐合奏《杨柳青》在感受乐曲的同时，能够认识乐器并且听辨出

乐曲中主要演奏乐器，并能模仿乐器的演奏姿势。

教学重点：

熟悉歌曲《杨柳青》的主旋，并能够听辨出主旋的开始，以及听辨出民乐合

奏《杨柳青》中主旋的出现。

教学难点：

在感受乐曲的同时，能够认识乐器并且听辨出乐曲中的主要演奏乐器，以及

模仿乐器的演奏姿势。

教学过程：

一、学习并感受江苏扬州民歌《杨柳青》

1、感受江苏扬州民歌《杨柳青》

师：今天老师要和大家分享一首有地方特色的歌曲。请你仔细听，并且想一想这

首歌曲和我们平时所学的歌曲有什么不同呢？

生答。

师：那老师告诉你们，这就是由江苏扬州方言演唱的一首民歌，名字叫做《杨柳

青》。（用方言念）王老师很喜欢这首歌曲，老师也想来唱唱，你们来听听着两段

有什么不同，并且带给你怎样的感受？

2、学习并感受用方言来演唱衬词部分

师：接下来让我们一起来学习这首歌曲，这里老师标注的是歌曲里衬词部分，大

家听一听，看看你最喜欢衬词里的哪一句呢？(由于衬词在歌曲里起衬托的作用，

所以我们的声音要轻)

师：我们再来听一遍，看看你学会了衬词中的哪一句呢？如果你学会了就请轻声

跟唱衬词部分。

（设计意图：用方言的演唱来激发学生的学习兴趣，同时使学生熟悉《杨柳青》

的主旋。）

师：你们学会了吗？你们刚才在演唱的时候注意老师有一个动作是在歌曲的什么

地方出现的呢?

生答。

师：你们观察的真仔细，老师把动作加在了歌曲主旋开始的地方，那你们和老师

来配合一下，你们唱衬词部分，其他的交给老师来唱，并且在歌曲主旋开始的时

候，请你们来做这个动作。

（设计意图：通过师生的接唱和在主旋开始的地方加动作，使学生熟悉主旋，并

且使学生能够集中注意力，正确找到主旋开始的地方，也为之后欣赏民乐合奏《杨

柳青》听辨主旋做铺垫。）

二、导入--欣赏《杨柳青》

师：今天老师还为大家带来了一首乐曲，你们来听一听这首乐曲，你们熟悉吗？

生答。

师：你觉得哪里熟悉呢？

生答。

师：你真棒，同学们已经听出来了，刚刚我们一起欣赏的这首乐曲，其实是由江

苏扬州民歌《杨柳青》改编而成的一首民乐合奏，同样名字也叫做《杨柳青》。

三、新授--欣赏《杨柳青》

1、完整欣赏《杨柳青》

师：让我们再来听一听这首乐曲，看看刚刚所学的《杨柳青》的主旋在这首乐曲

中一共出现了几次？请你们用手势告诉我。（注意听主旋开始的地方。）

师：你们听的真准确，那老师想问大家乐曲中每次主旋出现时音色是一样吗？为

什么不一样呢？

生答。

师：那让我们一起来看一看在这首乐曲中都出现了哪些乐器？

师：这首乐曲中出现了这么多乐器，老师想问问，你们知道民族乐器可以分为哪

几类吗？

生答。

2、分段学习

师：首先，我们先来听一听第一段出现的是民族乐器里的哪一类乐器？（播放第

一段音乐）它叫做什么呢？（播放图片）（有个成语大家一定知道叫做“滥竽充

数”，那么在古代这种乐器大的称之为“竽”，小的称之为“笙”，随着历史的演

变，竽渐渐的淡出了舞台，咱们现在使用的叫做笙。）

师：那你们知道笙是怎样来演奏的吗？(老师演奏笙)让我们一起来听一听看一

看，你们能模仿吗？

师：让我们再来听一遍第一段乐曲，同学们来模仿演奏姿势，同时来感受一下乐

曲的速度是怎样的？（问乐曲速度）

师：其次，我们来看一看第二段出现的是民族乐器里的哪一类乐器？它叫做什么

呢？

生答：。（这件乐器和琵琶极为相似俗称土琵琶，学名为柳琴）

师：那你们知道柳琴又是如何来演奏的吗？让我们一起来看一看，你们能模仿

吗？

师：让我们再来听一遍第二段乐曲，同学们来模仿演奏姿势，同时来感受一下乐

曲的速度是怎样的？

与第一段乐曲速度一样吗？

师：接下来，我们来看一看第三段出现的是民族乐器里的哪一类乐器？它叫做什

么呢？

生答：。

师：那你们知道二胡又是如何来演奏的吗？让我们一起来看一看，你们能模仿

吗？

师：让我们再来听一遍第三段乐曲，同学们来模仿演奏姿势，同时来感受一下乐

曲的速度是怎样的？

与前两段乐曲有什么不同？

师：然后，我们来看一看第四段出现的是民族乐器里的哪一类乐器？它叫做什么

呢？

生答：。

师：那你们知道笛子又是如何来演奏的吗？让我们一起来看一看，你们能模仿

吗？

师：让我们再来听一遍第四段乐曲，同学们来模仿演奏姿势，同时来感受一下乐

曲的