古诗词诵读《游园·皂罗袍》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《游园·皂罗袍》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元第9课《古诗词诵读游园·皂罗袍》。本课是高中阶段的古诗词学习，旨在通过深入学习这首词，让学生感受古典诗词的美，提高他们的文学素养和审美能力。词《游园·皂罗袍》是清初词人纳兰性德的作品，以细腻的笔触描绘了游园所见所感，表达了作者对美好时光的留恋和对人生的感慨。教学中，我们将引导学生通过反复诵读，品味词中的意象，理解作者的情感，体会诗词的音乐美和韵律美。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过《游园·皂罗袍》的学习，培育学生的审美鉴赏与创造能力，让学生能够感受诗词的音乐美和韵律美，品味词中的意象，理解作者的情感，从而提高他们的文学素养和审美能力。同时，引导学生体会作者对美好时光的留恋和对人生的感慨，培育学生的文化传承与理解能力，使他们能够深入理解中国古典诗词的魅力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触和学习过一定数量的古诗词，对古诗词的基本格式、韵律、意象等有了一定的了解和认识。同时，学生对诗词中表达的作者情感和思想也有一定的鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学、热爱古诗词的学生，他们对于本节课的学习会有较高的兴趣。在学习能力上，学生能够通过文本细读和深入分析，理解《游园·皂罗袍》的意象和情感。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢小组讨论，教师需在教学过程中充分考虑并引导学生进行有效的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《游园·皂罗袍》这首词的过程中，学生可能会遇到难以理解的意象和情感表达，以及古文的语言特点带来的阅读障碍。同时，学生对作者人生感慨的深入理解也可能会成为他们的挑战。教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的引导和帮助，如通过讲解、示范、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和欣赏这首词。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：《游园·皂罗袍》相关的研究文章、视频讲座、古诗词鉴赏网站等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游园·皂罗袍》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《游园·皂罗袍》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游园·皂罗袍》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《游园·皂罗袍》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《游园·皂罗袍》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《游园·皂罗袍》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游园·皂罗袍》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《游园·皂罗袍》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《游园·皂罗袍》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《游园·皂罗袍》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《游园·皂罗袍》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《游园·皂罗袍》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《游园·皂罗袍》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《游园·皂罗袍》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《游园·皂罗袍》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《游园·皂罗袍》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《游园·皂罗袍》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《游园·皂罗袍》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓