第2部分 第3单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立2024年中考历史早读晚诵教学设计(深圳专用版).docx

第2部分第3单元资产阶级民主革命与中华民国的建立2024年中考历史早读晚诵教学设计(深圳专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考历史早读晚诵课程

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年3月20日，星期一

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：资产阶级民主革命与中华民国的建立

2.教学目标：通过早读晚诵的方式，让学生熟悉并掌握资产阶级民主革命与中华民国建立的相关历史知识，提高学生的记忆力和历史素养。

3.教学重点：了解孙中山的革命活动、辛亥革命的过程及历史意义，掌握中华民国的成立及其性质。

4.教学难点：资产阶级民主革命的意义和影响，学生对历史事件的深入理解。

三、教学过程

1.早读：教师引导学生朗读教材第2部分第3单元相关内容，让学生对课程内容有一个初步的了解。

2.晚诵：教师挑选重点知识点，引导学生进行背诵，巩固记忆。

四、课堂练习

1.教师设计相关题目，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生互相讨论，共同解决问题，提高合作能力。

五、课后作业

1.学生回家后，对课堂上学到的知识点进行复习。

2.家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价

1.通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对资产阶级民主革命与中华民国建立知识的掌握程度。

2.结合学生的早读晚诵表现，评价学生的学习态度和记忆力。

七、教学资源

1.教材：《历史》八年级上册

2.课件：教师自制的课件

3.历史资料：相关的历史图片、视频等

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和创新能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生能够从多角度、多维度思考历史事件，形成自己的见解。

3.团队合作：通过课堂讨论和课后作业的完成，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，让学生能够在家自主复习和完成作业，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-孙中山的革命活动和革命思想：重点掌握孙中山提出的三民主义，以及他领导的一系列革命活动。

-辛亥革命的过程和历史意义：重点了解辛亥革命的经过，以及它对中国的历史影响，包括推翻封建帝制，建立共和国等。

-中华民国的成立及其性质：重点掌握中华民国的成立过程，以及它的性质，即资产阶级民主共和国。

2.教学难点：

-资产阶级民主革命的意义和影响：难点在于让学生深入理解资产阶级民主革命对中国社会的深远影响，包括促进社会变革，推动政治制度的发展等。

-学生对历史事件的深入理解：难点在于帮助学生理解历史事件的前因后果，以及它们在中国历史发展中的地位和作用。

-历史事件的时间线和人物关系：难点在于帮助学生理清历史事件的时间顺序，以及相关人物之间的关系。例如，孙中山的革命活动时间线，以及他与其他革命志士的合作关系。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，引导学生了解孙中山的革命活动和辛亥革命的过程；通过分组讨论，让学生深入探讨资产阶级民主革命的意义和影响；通过案例研究，使学生更好地理解历史事件的前因后果。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟辛亥革命的过程，让学生身临其境地感受历史事件；开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养；安排课后小组研究项目，让学生深入研究某个历史事件，并在课堂上进行分享。

3.教学媒体：利用多媒体课件，展示相关历史图片、视频和地图，帮助学生直观地了解历史事件；运用互联网资源，为学生提供更多的历史资料，拓宽他们的知识视野；借助历史模型，让学生更直观地理解历史事物的结构和特点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示辛亥革命时期的图片和视频，让学生感受那个时代的氛围。

问题提出：引导学生思考：“辛亥革命前后，中国社会发生了哪些变化？”

学生回答：让学生分享他们对于辛亥革命的了解，同时引导他们关注历史背景和社会环境。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解孙中山的革命活动和革命思想，辛亥革命的过程和历史意义，中华民国的成立及其性质。

教学方法：采用讲授法，结合案例研究，让学生深入理解历史事件。

师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨历史事件的因果关系。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计具有针对性的练习题。

学生练习：让学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

师生互动：教师解答学生疑问，共同讨论解题思路。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重点和难点，设计具有启发性的问题。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自