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第1课“植物需要水分”教学设计

一、教材分析

“植物需要水分”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第1

课。本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对

植物生长的影响。继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所

需。同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的

结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。本课通过栽种盆栽植物等实践

活动，观察和记录植物的生长情况，初步感受植物生长对水分的需求，了解植物体对水分

的保存，知道水分是植物体的重要组成部分。

本课由两个活动组成。第一个活动是“植物的生长离不开水分”，通过控制水分，

比较植物的生长状态，知道植物生长需要水分；第二个活动是“植物体内含有水分吗”，

使用不同的方法探究植物体是否含有水分，知道水分是植物体的重要组成部分。

二、学情分析

通过四年级下册的学习，学生已经知道水分是动物的基本需求之一。为植物浇水是学

生常见的生活行为，但这种行为是否真的会影响植物的生长，学生没有做过科学的实验。

因此，教师需要帮助学生有目的地设计一个种植活动进行观察和比较。通过对水分因素的

控制，让学生进行一段时期的观察，记录两组植物的生长状况。最终学生经过对观察到的

证据进行分析，形成认识：充足的水分是植物生长的一个重要条件。

三、教学目标

1．知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体内含有水分。

2．能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释。

3．能选择合适的方式探究植物体内含有水分。

4．对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学活动。

四、教学重难点

教学重点：知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体的各部分都含有水分。

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教学难点：能选择合适的方式探究植物对水分的需求，并能描述探究过程和结果，

对现象作出合理的解释。

五、教学准备

教具准备：试管、酒精灯、试管夹、吸水纸、植物幼苗、各种植物实物、多媒体教学

仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：试管、酒精灯、试管夹、吸水纸、植物幼苗、各种植物实物、《科学学生

活动手册》。

六、教学过程

（一）任务驱动

设置情境：花园里，有一片用花盆栽种的红背桂。在花丛中有一个自动淋洒装置。

问题：这一片用花盆栽种的红背桂生长状态一致吗？

交流：学生根据自己的发现或经验进行观点的表达。

发现：离自动淋洒装置近的盆栽生长旺盛，离自动淋洒装置远的盆栽生长得比较矮小。

问题：在喷口周边的植物生长得特别好，是因为这些植物得到的水分多一些吗？

交流：学生将小组讨论的观察方法进行汇报，教师对学生的情况进行引导。

任务：在相同区域里的同种植物中，水分供给充足的植株比缺少水分的植株长势更好。

探究水分的多少是造成这种差异的主要因素吗？

（二）活动探究

1．活动1：植物的生长离不开水分

讲述：水分是动物的基本需求之一，那水分也是植物的基本需求么？

任务：选择两组植物幼苗进行“水分需求”的探究实验。通过观察两组植物的生长状

况，了解植物的生长与水分之间的需求关系。

讨论：设计两组植物幼苗“水分需求”的探究实验。

交流：学生将小组讨论的观察方法进行汇报，教师对学生的情况进行引导。

整理：①选择两组大小、生长状态接近的同种植物幼苗进行实验。②把两组幼苗分别

种植在肥料充足的培养盆里，摆放在光线充足的地方。③其中一组幼苗在实验期间不浇水；

另一组幼苗每天都浇适量的水，保持土壤湿润。④在整