基于概念教学的理性精神培养策略.docx

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基于概念教学的理性精神培养策略

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【摘??要】数学理性精神是数学核心素养必备品格的重要內核。然而，在现实数学教学中，人们对数学的理性精神认识不足，对它的研究也不够深入。小学数学概念是整个数学知识结构的基础，是数学方法的载体，是基础知识的起点，是逻辑推理的依据，是数学学习的核心。我们要在概念形成的不同阶段，采用不同的方式来促进学生理性精神的培养。本文在文献检索的基础上，对数学理性精神的相关研究成果进行了梳理和分析，进一步阐明了数学理性精神的内涵，注重理性精神与概念教学的策略分析与运用。

【关键词】小学生数学;理性精神;培养

中图分类号：G623????文献标识码：A???文章编号：1006-7485（2021）26-0159-02

ResearchontheStrategyofCultivatingRationalSpiritBasedonConceptTeaching

（LilinPrimarySchool，JimeiDistrict，Xiamen，China）YEJianzhen

【Abstract】Therationalspiritofmathematicsisanimportantcoreoftheessentialcharacterofthecoreliteracyofmathematics.However，intheactualmathematicsteaching，peoplehaveinsufficientknowledgeoftherationalspiritofmathematics，andtheresearchonitisnotdeepenough.Theconceptofprimaryschoolmathematicsisthefoundationoftheentiremathematicalknowledgestructure，thecarrierofmathematicalmethods，thestartingpointofbasicknowledge，thebasisoflogicalreasoning，andthecoreofmathematicslearning.Atdifferentstagesofconceptformation，weshouldadoptdifferentmethodstopromotethecultivationofstudentsrationalspirit.Basedontheliteraturesearch，thisarticlecombsandanalyzestherelatedresearchresultsoftherationalspiritofmathematics，furtherclarifiestheconnotationoftherationalspiritofmathematics，andfocusesonthestrategicanalysisandapplicationoftherationalspiritandconceptteaching.

【Keywords】Primaryschoolmathematics;Rationalspirit;Cultivation

一、理性精神

理性精神主要是指通过思维能力抽象、总结、分析、综合感性材料，形成概念、判断或推理，寻求事物本质、规律和内在联系的理性认知活动。理性是一种精神品质，其实质是追求真理，实事求是，独立思考，积极反思，敢于怀疑和批判，不断创新，坚信科学可以引领人类实现自我超越和发展，从必然王国走向自由王国。

数学理性精神则是指在理解概念、判断或推理的过程中，通过一系列的抽象和概括，寻求事物的本质、规律和内在联系的精神。数学理性精神是数学核心素养必备品格的重要内核，包括培养科学严谨的精神和敢于质疑的精神。

二、培养理性精神的策略

根据目前的概念教学现状，教师有必要制定相应的培养策略。以下主要通过转变教学思想、提高教师素质等方面确定培养学生理性精神的有效策略。

（一）转变教学思想，树立理性标杆

教师应转变教学思想，重视学生的数学真实性。学生的有意识学习不是被动地接受知识、加强储存的过程，而是用原有知识处理新的学习任务的过程。在平时的概念教学中，教师往往采取学生读概念、背概念、会填空就行的强化教学模式，忽视了其数学概念形成的过程