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九年级下册物理教案人教版

备课，不仅要备教材备教法，还要备学生，根据教材内容及学生

的实际情况，认真写好教案。下面是由编辑为大家整理的“九年级下

册物理教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

九年级下册物理教案人教版（一）

温度

教学目标：

1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：

1、设计测温度的仪器（温度计）。

2、正确使用温度计。

教学器材：

烧杯、冷热水、温度计、体温计。

教学课时：

2课时。

教学过程：

一、导学达标：

引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片。

问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因

素的影响？（学生猜想）

教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习。

有关温度的知识→温度计。

二、进行新课：

1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示。

结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较

好的办法。

（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较

高？

学生结论〔……〕

2、温度计：测量温度的仪器。

实物观察各种温度计。

结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）

3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做

摄氏度；

它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准

大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，

每1份就是1℃。低于0℃用负数表示。

例：37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度。

4、体温计：○1结构、量程、分度值○2使用。

5、实验用温度计的使用：

探究：怎样使用？要注意些什么问题？

总结：

（1）使用前：

观察量程……所测温度不能超过或低于量程。

认清分度值……每小格代表的数值。

（2）使用时：

①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁。

②待温度计的示数稳定后再读数。

③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液

柱的上表面相平。

（让学生读数，把结果写出来）……单位。

三、达标练习：

完成物理时习在线中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理时习在线中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：

温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步

骤总结并进行板书。

可以对几种温度计进行对比。

九年级下册物理教案人教版（二）

声的利用

一、教学目标

1、知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、

音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，

进一步增加对科学的热爱。

二、教学重点

生活中利用声的例子。

三、教学课时

1课时。

四、教法与学法

阅读自学法、讨论法。

五、教学过程

学生活动：

（1）自由说出所了解的利用声的现象；

（2）观看相关的录像；

（3）讨论对以上的应用例子怎样归类

在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行

总结性的讲解。

1、声与信息：

计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：

小明距离高山多远？（当时气温是15℃）

学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。