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ADDINCNKISM.UserStyle《矩阵理论与数据分析》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0923D06012

开课单位

数学与信息科学学院

课程名称

（中文）矩阵理论与数据分析

（英文）MatrixAnalysis

课程性质

选修

课程学分

3

课程学时

51

课内实验学时

0

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

高等数学、线性代数

适用专业（类）

数据科学与大数据技术

二、课程描述及目标

《矩阵理论与数据处理》是数据科学与大数据专业的学科拓展课程，是一门最具有使用价值的数学理论。作为数学的一个重要分支，矩阵分析已经成为现代各科技领域处理大量有限维空间形式与数量关系的强有力的工具。特别是计算机的广泛应用，为矩阵分析的应用开辟了更广阔的前景，例如，系统工程、优化方法以及稳定性理论等，都与矩阵分析有着密切联系。本课程以高等数学、线性代数为先导课，以讲授为主，主要内容包括：线性空间与线性变换，矩阵范数及其应用，矩阵分析及应用，矩阵分解，特征值估计，广义逆矩阵以及特殊矩阵。

本课程较全面、系统地介绍了矩阵的基本理论、方法和实际应用。通过本课程中基本概念和基本定理的阐述和论证，培养高年级本科生的抽象思维和逻辑推理能力，提高高年级本科生的数学素养。在重视数学理论的同时，强调数学概念的物理、力学等实际背景，培养学生应用数学知识解决实际工程技术问题的能力，为今后数学的进一步学习和研究打下扎实的基础。

课程目标1：建立线性空间的概念，对实际应用中的数据对应到线性空间的概念中，建立矩阵与实数之间的映射关系，用实数描述矩阵在某个方面的特性，便于在实际应用中比较分析，对矛盾方程组的解建立空间概念。

课程目标2：认识矩阵分解与空间中的映射之间的对应关系，把抽象的映射转化为具体的数值，以便应用数学思想和方法进行理论分析。

课程目标3：为大数据的处理和分析打下坚实的数学基础，能够对于实际应用中的问题进行数学解释。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：数理统计基础知识：掌握数学、统计学的基本理论和基础专业知识，如微积分学、优化理论、基础代数学、离散数学、概率论、统计推断等；具备针对大数据环境下复杂问题的数学建模知识。

课程目标1

课程目标2

0.4

2-2：具有较强的创新意识和批判意识，善于发现、提出问题，有意识涉猎相关学科的基本知识，并尝试将数据科学与大数据技术的理论和方法应用到具体问题分析、建模及求解中；

课程目标1

课程目标3

0.3

3-4：优秀的专业素养：具有科学情怀，具备数学思维和数据思维素养，能胜任数据建模、数据分析与挖掘算法等问题的研究和大数据系统的开发工作，即可在科研机构或高校继续深造，从事数据科学相关的科研工作，也可在经济、管理、生物、交通、医疗等领域或业界从事大数据的采集、管理、分析与处理方面的工作。

课程目标1

课程目标3

0.3

四、教学重点与难点

1.教学重点

矩阵范数理论及应用；

矩阵序列、矩阵级数、矩阵函数的定义，以及矩阵分析；

矩阵的三角分解，Givens变换、Householder变换，矩阵的QR分解；

广义逆矩阵与线性方程组的求解。

2.教学难点

矩阵范数理论及应用；

矩阵函数的计算；

矩阵的QR分解；

利用广义逆矩阵求解矛盾线性方程组。

五、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第一章线性空间与线性变换

掌握线性变换及其矩阵；掌握线性空间、欧式空间、酉空间的概念。

6

讨论

课程目标1

2

第二章范数理论及其应用

掌握范数的概念和基本性质，了解向量范数与矩阵范数的联系，能利用范数解决一些应用问题。

8

讲授

讨论

课程目标1、2

3

第三章矩阵分析及其应用

掌握几种常用的矩阵范数；掌握矩阵函数值的计算方法；了解矩阵的谱半径及其性质；了解矩阵序列与极限的概念。

10

讲授

课程目标1、2、3

4

第四章矩阵分解

掌握并熟练运用Schimdt正交化方法、Givens变换、Householder变换求矩阵的QR分解；掌握并熟练运用Hermite标准形求矩阵的满秩分解；掌握并熟练运用矩阵的奇异值分解。

11

讲授

课程目标1、3

5

第五章特征值的估计及对称矩阵的极性

掌握特征值的界，掌握用盖尔圆定理分离矩阵的特征值。

8

讲授

课程目标1、2

6

第六章广义逆矩阵

掌握广义逆矩阵的定义、性质，掌握计算伪逆矩阵的方法，掌握用伪逆求线性方程组的方法。

8

讲授

讨论

课程目标1、2、3

合计

51

六、课程教学方法

教学方式：课堂讲授、课堂讨论、课后作业。

教学方法：探讨式教学、启发式教学、案例教学相结合。

七、学业评价和课程考