2024年新人教版数学一年级上册 第5单元 20以内的进位加法 4 解决问题 第2课时 解决问题（2） 教学课件.pptx

4解决问题五20以内的进位加法义务教育人教版一年级上册第2课时解决问题（2）

还有8只动物没有到呢！你知道参加运动会的小动物有多少吗？长跑运动会情境导入

领走了个，剩下个。65原来有多少个？要解决的问题：原来有多少个？阅读理解6探究新知剩下5个。领走了6个。

“原来”是指什么时候？“原来”是指没有领走篮球的时候。6原来有多少个？阅读理解怎么解答呢？剩下5个。领走了6个。

我来画一画。领走的剩下的分析解答求原来有多少个，就是把领走的6个再放回去，和剩下的合在一起。剩下5个。领走了6个。6

我来画一画。领走的剩下的分析解答？个也是求两部分的和，用加法计算。6+5=（个）116剩下5个。领走了6个。

分析解答可以这样列式吗？不可以。这样列式求出的结果是原来只有1个，那“领走了6个”就无法实现了。6-5=1（个）6剩下5个。领走了6个。

分析解答可以这样列式吗？所以不能看到“领走”“剩下”就用减法，而是要明确求的是总量还是部分量。6-5=1（个）6剩下5个。领走了6个。

回顾反思为什么“领走”的问题也用加法解决呢？因为要求原来的总量，所以要用加法解决。6剩下5个。领走了6个。

筐里原来有多少个足球？=48+12筐里原来有12个足球。（个）借走的？个剩下的1.做一做我们班借走了4个足球，筐（kuānɡ）里还剩8个。(教材P98做一做T2)巩固运用

课堂小结解决问题（2）1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。2.解决问题时可以画图理解题意。

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。