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部编版一年级语文上册全册+单元计划

电

子

教

案

学科语文

年级一（1）

教师

学年度第一学期

教学计划

学生基本情况分析学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但行为习惯不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强，又怕困难，本学期重视培养儿童的语文实践能力，让儿童体会到语文学习的快乐。

本学期教学目标1．汉语拼音：能准确拼读拼音，熟记汉语拼音表，借助汉语拼音识字。2．识字写字：初步养成正确的书写姿势和良好的学习习惯。3．口语交际：学说普通话，能用普通话和别人交流。4．阅读：（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确地复述渴望，语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

主要措施1．要结合实际培养良好的学习习惯，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2．教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词句的目的和训练学生见形知音的能力。3．课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

教学进度

周次时间教学内容课时备注

18月28日｜9月1日我是中国人（2）2

29月4日｜9月8日我是小学生（2）我爱学语文（2）识字1.天地人（1）2.金木水火土（2）3.口耳目（1）8

39月11日｜9月15日4.日月水火（2）5.对韵歌（2）口语交际我说你做（1）语文园地一（3）8

49月18日｜9月22日快乐读书吧（1）拼音1.aoe（2）2.iuüyw（3）8

59月25日｜9月28日3.bpmf（3）4.dtnl（2）5.gkh（2）6.jqx(1)8

610月2日｜10月6日6.jqx(1)7.zcs(1)2国庆、中秋节

710月9日|10月13日7.zcs(1)8.zhchchr(3)语文园地二（3）9.aieiui(1)8

810月16日|10月20日9.aieiui(2)aoouiu(2）ieüeer(3)aneninunün(1)8

910月23日|10月27日12.aneninunün(2)13.angengingong(2)语文园地三（3）1.秋天（1）8

1010月30日|11月3日1.秋天（1）小小的船（2）江南（2）四季（2）口语交际我们做朋友（1）8

1111月6日|11月10日语文园地四（3）识字6.画（2）7.大小多少（2）8.小书包（1）8

1211月13日|11月17日小书包（1）日月明（2）升国旗（2）语文园地五（3）8

1311月20日|11月24日课文5.影子（2）6.比尾巴（2）7.青蛙写诗（2）8.雨点儿（2）8

1411月27日|12月1日口语交际用多大的声音（1）语文园地六（3）明天要远足（2）大还是小（2）8

1512月4日|12月8日11.项链（2）语文园地七（3）雪地里的小画家（2）乌