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基于互联网+下大学生创新创业能力培养对策探究

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赵阳魏漪轩许敬育陈梦媛尹文静

【摘要】我党十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的先进发展战略。大学学生群体就是最具有创新创业潜力的群体之一。可充分搭载互联网+的基础优势，顺应时代发展潮流，开拓创新，紧抓创业机遇，着力提升创新创业能力，这也成为新时期新形势下高校教育的最重要课题之一。本文是在基于互联网+的大时代背景下分析当前大学学生创新创业的形势，才指出互联网+为大学学生创新创业所提供的发展机遇，创造性地提出“互联网+”的大背景下培养并提升大学学生创新创业潜力的策略。

【关键词】创新能力；创新创业；互联网+

一、问题提出

在高校实施创新创业教育，积极地鼓励高等学校学生自主创新创业，是教育系统深入研究及实践我党科学发展观，为创新型国家建设而服务的重大战略措施；是落实高等学校的教学改革，培养高校学生们实践精神和创新能力的重要途径之一；是深化以创业带动就业，促进高等学校的毕业生充分就业的重要举措之一。在互联网经济的大时代之下，大学生们的互联网创业就可以缓解就业带来的压力，互联网创业的门槛颇低，对比实体创业来讲互联网创业是一个颇易的方式。所以带给大学学生们的创业机会才是巨大的。在高新技术（如大数据、物联网等等）不断发展的大背景下，“互联网+”已经成为不断发展的新兴行业之一。对于当代大学学生们来讲，充分利用“互联网+”时代发展带来的平台，把握住“互联网+”时代背景下创新创业机遇，提高自己创新创业的能力。本文是对“互联网+”时代背景下大学学生创新创业能力的培养所存在的现实状况进行研究，并且引出一些可行性培养方法。

二、基于互联网+下大学学生创新创业能力的现实状况研究

在对吉林省高等学校在校大学学生们创新创业情况调查的基础上，总体来讲高等学校大学学生在创新创业开展良好，呈现发展上升的趋势。但是，在高等学校的创新创业政策、大学学生们的创新创业教育以及大学生的创新创业实践基地等方面却存在不足之处，要进一步完善，才能提升大学学生们创新创业的成果。

1.缺乏创新创业教育的资源。互联网时代的到来，使传统贸易和新技术在互联网中融合起来，需要大学生们在创业创新方面与“互联网+”在技术、管理、竞争市场方面提高数据分析的能力和技术的应用能力。促使高等学院提高教育资源水平。就现今的高等学校创业课来讲，很少有创新创业结合“互联网+”的课程，这也就是为什么“互联网+”创新创业教育的资源如此缺乏的缘由。

2.一步一步地开展“一步到位”计划，可是学生们的熟知度还很低。大学学生创新创业政策是大学学生们的方向标杆。自从“大众创业，万众创新”的理念提出后，国家就在引导大学生創新创业，并实施优惠政策、提供资金和服务等。吉林省根据国家和地方的政策制定了许多创业指导方针。吉林省工商局放宽政策，为大学生创业提供便利。高等学校对大学学生们创新创业政策的鼓励就是在资金和场地上给予一定的帮助。政府部门以国家政策为基础一步一步实施大学学生创业政策。但是在一项对大学生关于创新创业的熟知度调查中发现：56.9%的大学生对政府的政策是一个不太了解的状态，了解一点的大学学生只有22.1%，由此可见国家对大学学生创业的扶持政策还没有彻底的灌输。

3.创业意识不强。“在互联网时代的背景下，大学生们必须有创新的感觉，跟上时代的脚步，密切关注创新创业发展，具备大胆的创业精神。”然而，我们仍然对学生的有传统概念的影响，对创业有一种误解，并方便学生在企业安于现状，并更加被动的父母认为，学生们必须稳定工作，绝不能风险创业。致使学生不了解我国具体创业形势，创业意识不强。

三、基于互联网+下大学生创新创业能力对策研究

1.提升教师和学生参与创新活动的兴趣，创造有利的氛围。提高师生参加活动的兴趣，营造良好的创新气氛。大学学生创新创业比赛是发掘大学学生创新创业思维和实践能力的比赛。大学必须组织各种各样的创意设计和主题方案评比，鼓励创新和创业协会，以及俱乐部形式的学生协会，组织会议活动。在支持大学学生参加创新创业比赛时要从前期准备开始一直到比赛时都需要指导老师的作用。大学的学生们通过准备比赛和竞争来支持创新。创新创业指导教师应该指导团队，提高竞争力，但不是为了比赛。对于在游戏中出现的学生团队来说，必须关注科学和技术的结果。最终的竞争目标不是赢得奖品，而是改变了项目的结果，从而发挥了它的实际作用。简言之，学生更多参与创新创业比赛的做法，监察组留出更多参与游戏的竞争力，使结果更出色团队发生转变，从而创造一个新创业气氛。

2.“考虑互联网+”在课程中的应用。“互联网时代背景下的必要技能”是一种高质量、创新的综合技能，具有思想和能力的“互联网+”型人才。在互联网上，对高等教育教师的研究必须是在现实的教育中融入“互联