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《人民币的认识》教案

《人民币的认识》教案15篇

《人民币的认识》教案1

教学目标

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l

元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教具准备

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶

布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

教学过程

一、复习

口算

1．10十一是()十1个十有()个一

2．一百有()十十一百有()个一

3．2个十是（）5个十是()

二、新授

1．揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们

国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认

识人民币)

人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)

2．教学例1

教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分

小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?

3．教学例2

(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬

币?1角=10分

(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，

把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?

还是一样多?”推出1元=10角。(板书)

(4)引导学生想一想：1元等于多少分?

三、巩固练习。

四、布置作业

1．填空。

(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。

(2)1张1元钱可以换()张5角钱。

(3)1张1元钱可以换()张1角钱。

2．填空。

70分＝()角3元=()角

8角＝()分10角＝()元

《人民币的认识》教案2

1设计背景

幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民

币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有

趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货

币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导

幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，

使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

2活动目标

1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的

商品。

3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

3活动准备

1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。

2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。

3、音乐、录音机、小篮子。

4活动过程

一、导入活动。

（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。

（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，

让幼儿认识，并说出钱币的名称。

教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各

自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？

（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用

途？

（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面

的数字。

教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特

征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？

又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，

并请幼儿出自己是如何兑换的。