八年级语文下册 第二单元 5 大自然的语言第1课时教案 新人教版.docx

八年级语文下册第二单元5大自然的语言第1课时教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第二单元5大自然的语言第1课时教案新人教版

教材分析

《八年级语文下册第二单元5大自然的语言》选自新人教版，本课通过描绘大自然的美丽景象，引导学生感受大自然的美，激发学生对大自然、对生活的热爱。文章以生动的语言、丰富的想象，展示了大自然中各种景物的语言，如“山川的诉说”、“流水的歌声”等，既有助于学生理解课文内容，又为学生的写作提供了丰富的素材。本课时教案将围绕课文内容，引导学生学习观察大自然，学会用语言表达自然之美，提高学生的语文素养和审美能力。

核心素养目标

学情分析

八年级学生在语文学习上已具备一定的词汇基础和阅读理解能力，他们对于描绘自然美景的文学作品具有一定的好奇心和欣赏欲望。然而，在表达能力、审美鉴赏及创造性思维方面，学生水平参差不齐。在本课的学习中，大部分学生能感受到课文中大自然的美，但在用自己的语言表达自然之美、深入理解文本内涵方面存在一定难度。此外，部分学生可能缺乏细致观察生活的习惯，这对理解课文、感悟大自然语言带来一定影响。因此，教学中需关注学生个体差异，引导他们通过课文学习，提升观察力、表达力和审美力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：课文朗读音频、自然风光图片、语文学习软件（含课文解析、词语卡片等）。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、相关文学作品的视频介绍。

5.教学手段：小组合作学习、讨论交流、情景模拟、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然是如何与我们交流的吗？它有哪些独特的语言？”

展示一些大自然风光图片，让学生初步感受大自然的美丽和独特之处。

简短介绍大自然的语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然的语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的语言的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解大自然的语言是如何通过山川、流水、动植物等元素表达出来的。

使用图表或示意图展示大自然的语言的不同形式，如形状、色彩、声音等。

通过实例分析，让学生更好地理解大自然的语言在文学作品中的表达和作用。

3.大自然的语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的语言的特点和表达技巧。

过程：

选择课文中几个典型的描述大自然的语言的段落进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和艺术效果，让学生全面了解大自然的语言的多样性。

引导学生思考这些案例对提升观察力和表达力的影响，以及如何运用这些技巧描绘自然之美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大自然中的元素，如山川、动植物等，进行深入讨论。

小组内讨论该元素在课文中的表达方式、艺术效果以及如何在写作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选元素的表达方式、艺术效果及运用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的语言的基本概念、表达方式和案例分析等。

强调大自然的语言在描绘自然之美、提升写作能力方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然的语言的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解和掌握大自然的语言的基本概念、表达方式和技巧，能够识别并欣赏课文中山川、流水、动植物等大自然元素所展现的语言美。

2.提高观察力和表达能力，学会运用丰富的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，描绘自然景象，使作文更具生动性和艺术性。

3.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力、交流能力和解决问题的能力，增强团队意识和自信心。

4.深入体会课文所传达的对大自然、对生活的热爱，激发学生对自然美的感悟和创作灵感。

5.掌握课文中的重点词汇和句型，提高语文素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

6.通过课后作业的撰写，巩固所学知识，形成自己的见解和表达风格，提升写作水平。

7.拓宽文学视野，了解大自然语言在不同文