第6课 人大代表为人民 第三课时 学历案.docVIP

课题名称

6.人大代表为人民

课时名称

第三课时

课标要求

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。

学习目标

1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。

2.培养权利和义务的观念，增强学生主人翁意识。

3．从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。

评价任务

通过学习活动园、交流、讨论知道公民建言献策、参政议政的内容和方式（学习任务一、二检测指向目标1、2）

通过拟写提案参加社会公共生活，增强社会责任感（学习任务三检测指向目标3）

资源

与建议

本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。

学

习

过

程

学习任务一：了解献言献策渠道

关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。

2.活动园：请认真学习P59页学习资料，思考：

作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？

①学生自读材料

②进行小组讨论

③生生互动评价

④教师及时点评

3.出示：网民参与的向总理提问活动中的话，你有什么发现？

4.学习P60页学习资料，思考：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事？

四人小组讨论

（1）聚焦问题：朱先生的想法向谁反馈？

（2）朱先生什么感到自豪，感到自己被重视？

（3）在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法？

5.除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？

（1）自读P60页下方资料

（2）小结归纳，全班分享

6.教师总结：看来，除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。

学习任务二：关注生活建言献策

1.参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。

2.学习读课本61页阅读角《全国人大常委会回函小学生立法建议》

①学生自读材料；

学

习

过

程

②进行小组讨论；

③生生互动评价；

聚焦问题：小学生提出的问题，从“广告中与少年儿童根问的突出问题，从时间、内容、形式等方面对广告法提出修改意见。

3.看来小学生也可以积极参与到社会公共生活中，建言献策，除了还可以用什么方式？

相关部门回复：将认真研究小学生的建议，在今后立法和执法时予以参考。

学习任务三：不断强化公民意识

模拟人大代表，实践活动拓展

1.同学们，现在我宣布：六（1）班第一届人民代表大会现在开始。

2.请汇报，课前调查中发现了身边哪些不合理的现象呢？

小组汇报交流

3.我们的小人民代表真是好样的！能够发现我们身边存在的这么多需要现象。

①下面我们进入会议的第2项议程：分组拟写提案。

②提示请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流，选择与人民群众生活关系最密切，急需解决的问题，共同讨论解决方法，完成提案。

③教师巡视指导

4.各小组代表经过充分的讨论，完成了提案。

下面我们进入大会的第3项议程：人民代表全体会议交流提案。

①各组代表汇报提案

②师生共同评价，将审议通过的提案粘贴在黑板。

板

书

设

计

我们是场外“代表”

在政府网站留言

给人大代表写信建言

参加听证会

当

堂

检

测

1.每年的（）月初，来自全国各地的全国人大代表汇聚北京，走进人民大会堂。

A.三月

B.二月

C.四月

6.社会发展、身边问题我们可以建言(C)

A.献礼

B.奉献

C.献策

探

究

实

践

作

业

撰写《提案书》的行动作业”，观察发现了身边存在的一些不合理的现象，当起“小小人民代表”，学些提案。

学

后

反

思